1. 学校logo是校园文化最直接的体现。学校文化墙上需要一个直径为1米,图文均正立的logo,要求可以根据不同的活动需求,更换logo底片,现向同学征集投影方案,小正利用logo底片(直径2厘米)、纸板、打孔器和手电筒自制了“logo投影装置”,示意图如图甲:

(1) 第一次调试发现logo投影太小,在不增加器材的情况下,想要进一步放大logo,可以对带小孔的支架作何调整?
(2) 小正进行了2.0版本的设计(如图乙),就是用凸透镜代替小孔,在调试位置的过程中为保证logo投影大小还能达到1米,应在(选填“A”“B”或“C”)位置固定凸透镜。
(3) 小正在使用2.0版本的装置,想要让像成在白墙的中央,且在白墙上要看到正立的logo,则在安装投影装置时,需要注意什么?
【考点】
凸透镜成像规律及其探究实验;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 探究凸透镜成像的规律

一)提出问题

物体经凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系?

二)建立猜想

物体经凸透镜所成像的大小、正倒可能跟物体与凸透镜的距离有关。

三)实验设计与实施

1)刻度尺的读数:

2)实验前调整烛焰、凸透镜、光屏的中心,这样做的目的是

3)焦距的测量

①用一束平行光通过凸透镜后在光屏上得到一个的光斑时,焦距等于的距离,注意光斑应在

②移动光屏到某一位置恰能在光屏上成清晰的的像,此时蜡烛到凸透镜光心的距离为凸透镜焦距的倍。

4)光屏上找不到像的原因

①物距小于或等于一倍焦距。

②像距太大,超过了光具座的量程。

5)物距小于一倍焦距时观察像的方法:从光屏一侧,通过透镜,观察蜡烛所成的像。

四)分析数据和现象,得出结论

根据物距与像距的关系判断成像特点。

五)交流与反思

1)测量像距误差较大的原因:凸透镜所成像的位置不容易确定。

2)用纸遮住凸透镜一部分时的实验现象(选填“能”或“不能”)呈现完整的像,但像会变暗。

3)蜡烛燃烧变短的相关分析

①像的位置变化:像会逐渐向上移。

②调节方法:蜡烛上移或光屏上移或凸透镜下移或凸透镜与光屏下移。

4)折射现象中,光路可逆的相关分析。

5)凸透镜前加镜片的相关分析

①加远视镜(凸透镜),光线提前会聚、像距变小,像变小,要仍想在光屏上得到清晰的像,光屏应向凸透镜的方向移动。

②加近视镜(凹透镜),光线延迟会聚、像距变大,像变大,要仍想在光屏上得到清晰的像,光屏应向凸透镜的方向移动。

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