1.
阅读材料，按要求完成任务。
学习了《品出情感的韵味》后，七年级某班开展了一次研究性学习活动，请你参与并完成相应任务。
【了解情感】
【品味情感】 东东的一天：
情境一 今天是星期一，东东和同学们穿着整洁的校服，在操场上怀着激动的心情参加了升旗仪式。
情境二 活动课上，东东代表班级参加了年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。
情境三 回到家中，妈妈问：“上午课间喝水了吗？今天老师讲的都能听懂吗？”……东东有时反感妈妈的“唠叨”，可他知道妈妈是为他好。
(1)
人非草木，孰能无情？一些学生在网络上搜集了如下诗句，请你在对应序
(2)
请谈谈东东都体验了哪些情感，并简要说明其作用。
(3)
【传递情感】
号处写出诗句所体现的是哪种情感。
诗句 | 所体现的情感 |
死去元知万事空，但悲不见九州同。 | ① |
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 | ② |
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 | ③ |
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 | ④ |
作为中学生，我们应如何在日常学习和生活中传递情感正能量？（答出三点即可）
【考点】
情感的多样性和复杂性;
情感的作用;
体验负面情感的意义;
传递情感正能量;
能力提升
