低碳环保我在行
自去年“低碳节能现状的深度调研”项目化学习活动取得初步成功之后，开展研究性学习成为山西某初中的一种常态，并且项目化研究学习活动也由校内逐步向校外拓展。今年3月，该校再次启动项目式学习，对所在城市的低碳环保现状进行了一次深度调研。下列是其中一个小组在完成该项目化学习活动过程中遇到的问题，请你与他们一起来解决。
阶段一 聚焦主题策划工作
该小组第一时间召开小组会议，对完成活动的工作进行讨论，拟定了工作方案：
任务：对我市低碳环保现状进行调研。 完成方式：网络调研。 时间安排：一周时间完成；双休日时间。 活动准备：对工作任务进行明确分工；强调调研中的文明礼貌与安全问题。 达成要求：撰写调研报告。 |
②有几位同学对工作任务的分工有不同看法，导致任务一时难以得到合理的安排。作为组长的小明甚是着急，请你帮助小明出个主意。
阶段二 合作探究寻找突破
调研一 | 近日，该市“民间河湖长(团体)”聘任仪式暨交流会举行，全市首批“民间河湖长”代表接过聘书，正式上岗。据此，这些“民间河湖长”来自于热心参与河湖保护、关心关注河湖保护、志愿义务参与河湖巡查的社会各界人士。 |
根据这一调研现状，小组学生展开了探究学习：
小美：各位叔叔、阿姨，恭喜您们担任了“民间河湖长”。您们认为自己的职责是什么呢? “民间河湖长”：知道啊，不就是要带头遵守治水护水法律法规或者不定期对河湖进行巡查。没有多少事，很简单的。” 小美：… |
完善“民间河湖长”职责建议书 尊敬的“民间河湖长”： 非常感谢各位河湖长对我们城市低碳环保工作付出的努力，对于河湖长职责的理解，我们有一些看法想与您们交流。我们认为民间河湖长除了自身遵守治水护水法律法规，不定期进行巡查外，还需要从以下方面努力： ①________； ②________； …… 再次感谢各位河湖长的付出，让我们共同努力，共建美好的城市。 某校项目化调研小组 2024年3月20日 |
调研二 | 很多市民都能说出“人走关灯，随手关闭水龙头，一水多用”等节能环保的方法，但在实际生活中，却是另一种情形：无人的房间依然灯火通明，不洗菜的时候，水龙头水直流，用流水洗菜洗碗直通下水道…… |
阶段三 展示交流总结反思
活动终于结束了，各个班级都分别完成了自己的调研计划，并以各种形式向学校提交了自己的项目化报告。该小组也如期召开了总结汇报会……
