1. 在跨学科实践活动中,某小组同学为了让月季花长势更好,对枝叶发黄原因、土壤酸碱度检测及改良、土壤成分、提高土壤肥力等展开了探究。

【查阅资料】月季花适合在微碱性疏松肥沃土壤中生长

(1) 枝叶发黄的原因:其一是土壤板结,进而导致土壤通透性降低,不利于根部呼吸,枝叶生长受阻:其次,浇水过多、光照不足、缺少肥等也会引起枝叶发黄。
(2) 土壤酸碱度检测及改良:

【实验操作】取少量土壤样品于烧杯中,加入适量蒸馏水搅拌后静置;用玻璃棒蘸取上层清液滴于上,并与标准比色卡对照,读出pH约为5,呈性;同学们想到可以加入适量进行调节。

(3) 土壤成分检测:

【信息搜集】土壤中一定含有Na+、K+ , 可能含有

【进行实验】探究土壤样品中是否含有

实验操作

实验现象

实验结论

取少量土壤样品于研钵中,加熟石灰粉末混合研磨,并将湿润的红色石蕊试纸放在研钵上方

土壤样品中不含

取少量土壤样品,加适量蒸馏水充分溶解后过滤,向滤液中加入过量稀硝酸和适量溶液。

产生白色沉淀

土壤样品中

【反思评价】上述实验中可能发生反应的化学方程式是

(4) 提高土壤肥力:

【表达交流】为了让月季花枝繁叶茂花正好,同学们给工作人员献计,可以在土壤中加入适量有机腐殖质,也可以合理施用复合肥,如 (填字母序号)。

a.KNO3     b.Ca(OH)2     c.HNO3     d.CO(NH2)2

【考点】
中和反应及其应用; 溶液的酸碱性与pH值的关系; 盐的化学性质; 常见化肥的种类和作用;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
换一批
1. 某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).

【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.

【学生板演】该反应的化学方程式

【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?

【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是

【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有

(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.

实验方案

测溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

实验操作

实验现象

试纸变色,对比比色卡,pH<7

有气泡产生

产生白色沉淀

实验结论

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.

【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出实验探究(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:

实验操作中的错误是

实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是

实验探究题 困难
2.

稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应不能观察到明显现象。化学兴趣小组的同学们对如何证明该反应的发生进行了探究。

查阅资料:pH大于7溶液显碱性;pH等于7溶液显中性;pH小于7溶液显酸性;

硝酸银溶液可用于检测氯离子,能产生白色沉淀。

实验一:甲组同学借助pH传感器监测溶液pH的变化情况来探究稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应。图1是反应装置和图2反应过程中溶液的pH变化曲线。

(1)向锥形瓶中缓慢滴入稀盐酸,写出反应的化学方程式:________,当两者恰好完全反应时,溶液的pH位于曲线的________(填“m”、“n”或“f”)点。

(2)下列说法是同学们在分析实验时得出的结论,你认为不正确的是______(填序号)。

A. 实验过程中使用磁力搅拌器的目的是吸收热量
B. 实验过程中氢氧化钠的质量不断变小直至为0
C. 实验过程中氯化钠的质量分数一直在不断增大
D. 实验过程中也可以选用pH试纸验证反应的发生

实验二:乙组同学将氢氧化钠滴入稀盐酸中,如图3是利用数字化传感器测得的盐酸与氢氧化钠溶液反应过程中溶液pH变化图象,图4是模拟反应微观过程。

(3)当溶液呈中性时,所消耗氢氧化钠溶液的体积是________mL。

(4)请在图4虚线框内将b点时溶液中的微粒补充完整。

实验三:丙组同学向盐酸和氢氧化钠混合后的溶液中加入硝酸银溶液,通过观察是否有白色沉淀的产生来证明是否有氯化钠生成,由此判断反应是否发生反应。

(5)有同学认为丙组方案不可行,原因是________。

实验探究题 困难