【基础实验与跨学科实践】

1. 【基础实验与跨学科实践】

(1) 基础实验：燃烧条件的探究

①图中仪器a名称是

A B C

②实验A中铜片上的红磷不燃烧而白磷燃烧，反应的化学方程式为

实验A中水下白磷不燃烧，B中白磷燃烧，说明燃烧需要。

③改进实验装置

实验操作	实验现象
I.将80℃的热水从长颈漏斗注入瓶内，接触燃烧匙底部，但不浸没燃烧匙	白磷燃烧，红磷不燃烧
II.继续加水，缓慢浸没两支燃烧匙（保持药品不掉落）
Ⅲ.用注射器缓慢打入空气（保持药品不掉落）
对比实验AB装置，C装置具有的优点是.

(2) 跨学科实践：调查家用燃料的变迁与合理使用同学们查阅资料，了解到家用燃料的变迁历程如图所示。

①煤燃烧产生二氧化硫排放到空气中，容易造成.

②液化石油气和天然气中，含碳量分别约为82.3%和75%，燃烧等质量的两种燃料，更环保的是，理由是.

【考点】

酸雨的产生、危害及防治; 燃烧与燃烧的条件; 灭火的原理和方法;

【答案】

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实验探究题困难

1. 将燃烧的蜡烛放入图甲装置中，一段时间后，蜡烛会慢慢熄灭。兴趣小组探究其原因的过程如下（气体的含量用体积分数表示）：

(1) 甲同学认为，蜡烛熄灭是装置内的氧气被消耗完了。他设计了图乙的实验装置，待蜡烛熄灭后，用凸透镜聚焦太阳光使白磷的温度达到着火点，观察到现象，从而否定了自己的猜想。他重新实验，测得蜡烛燃烧过程中烛焰附近的二氧化碳含量从0.04%上升到7.4%，氧气含量从21%下降到13.8%。

(2) 甲同学又认为可能是二氧化碳含量过高导致蜡烛熄灭。乙同学不赞同，他改变图甲装置中的气体成分，只进行了一次实验，就否定了甲同学的观点。则乙同学进行的实验是（填字母序号）

实验	氧气含量	二氧化碳含量	蜡烛能否燃烧
A	21%	8.4%	能
B	21%	3.4%	能
C	12.8%	3.4%	不能

(3) 还有一种观点：随着蜡烛的燃烧，氧气含量下降，产热速度变慢；当产热量小于散热量，烛芯的温度下降至着火点以下，蜡烛熄灭。如果该观点正确，将图甲装置置于温度更低的环境中实验，则测得烛焰附近的氧气含量最小值变化的情形是，并解释原因为。

实验探究题困难

2. 某活动小组探究燃烧条件的装置如图所示。

（温馨提示：白磷的着火点40℃，红磷的着火点240℃）

(1) 观察到现象，说明燃烧需要温度达到着火点。

(2) 若把B试管充满CO₂气体且把红磷换成白磷，则B试管中白磷（填“能”或“不能”）燃烧，与A试管中现象比较，可以证明燃烧需要，同时还能证明CO₂气体的性质是。

实验探究题普通

3. 某兴趣小组的同学创新的探究“燃烧的条件”实验。

【查阅资料】白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃。

【进行实验】

(1) 实验一：如图1（整套装置气密性良好）

步骤	现象
①在C中加入少量白磷并加入80℃热水，塞好胶塞使导管口进入热水中	白磷不燃烧
②将A中的溶液滴入B中，C中有气泡冒出	白磷燃烧

对比①②可知可燃物燃烧的条件之一为。锥形瓶内发生反应的化学方程式。

(2) 实验二：如图2（夹持仪器已略去）

步骤	现象
①将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中	白磷、红磷均不燃烧
②升高右侧漏斗至红磷露出水面	红磷不燃烧
③升高左侧漏斗至白磷露出水面	白磷燃烧

【分析与讨论】

实验一中气球的作用是。80℃热水的作用是。

(3) 实验二中可验证可燃物燃烧的条件温度需要达到着火点的实验是（填序号）。验证可燃物燃烧需要氧气的实验现象是。

实验探究题普通