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1.  2023年1月，日本政府宣布预计将于“春夏季前后”开始排放福岛第一核电站的核污水至太平洋，引发国际舆论哗然。日本福岛核泄漏事故曾经震动世界，涉事公司用游水冷 却受损核设施，使用过的海水受到放射性污染，被存放在数万个巨大的储存罐里，成为核污水。日本政府声称已对该核污水进行了无害化处理，但未波太平洋周边国家认可。

某科技活动小组想利用小鱼探究处理过的核污水对生物是否安全，设计实验方案如下：

组别

实验材料

实验步骤

环境条件

甲

生长发育状况基本相同的小鱼50条

加入池塘水180升+？

相同且适宜

乙

生长发育状况基本相同的小鱼50条

加入池塘水200升

相同且适宜

据此回答下列问题

(1) 表格中“？”处应填。
(2) 设置乙组的目的是。
(3) 甲、乙两组都给予相同且适宜的环境条件，目的是。
(4) 实验选用50只小鱼，而不是1只，这是为了。
(5) 若甲组小鱼死亡的数量明显高于乙组，则一定程度上能说明该公司排放的处理过的核污水对生物。
【考点】
科学探究的主要环节; 探究非生物因素对某种生物的影响;
【答案】

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实验分析题 普通
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1. 某些蚊子能传播疾病，影响人类健康。科研人员以叮咬人类的伊蚊为材料开展相关研究。回答下列相关问题。
(1) 为探究伊蚊如何区分人和动物，科研人员利用图1所示装置开展实验。几分钟后发现，伊蚊全部趋向人的气味一侧。科研人员的假设是。
(2) 科研人员测定出人和动物的气味均含有多种成分，其中主要气味分子a、b、c和d的含量如图2所示。据图推测，人的气味中吸引伊蚊的是a和c两种气味分子，依据是。
(3) 为了研究上述两种气味分子对伊蚊的吸引作用，科研人员进行图3所示的三组实验。

①本实验中A、B组的作用是。

②本实验的观察指标为。

③多次重复实验发现，A组伊蚊飞一会儿就随机停在1、2或3的某个区；B组伊蚊都兴奋地飞到3区；C组伊蚊的表现与B组相同。根据实验结果，可得出的结论是。
(4) 结合上述实验，提出一条科学防蚊的对策：。
实验分析题 困难
2. 每天放学以后，同学们都喜欢在校园附近的商店买零食吃，其中一元一包的辣条最受青睐。辣条会不会对身体造成伤害呢﹖某生物兴趣小组的同学以仓鼠为研究对象设计实验对这个问题进行了探究。请回答下列相关问题。

组别

实验材料

每次投喂等量的鼠粮

4个月以后的结果

甲组

各10只大小、生长情况、活动能力相同的仓鼠

普通鼠粮加水磨碎，在用微波炉烘干

仓鼠活动能力正常

乙组

普通鼠粮加水与辣条一起磨碎，再用微波炉烘干，制成渗入辣条的鼠粮（大小形状数量与原鼠粮一致）

仓鼠活动能力明显减弱、几近死亡

(1) 本实验探究的问题是：？
(2) 甲、乙作为一组对照实验，实验对照组是组，实验变量是。
(3) 每组用10只仓鼠，而不是只用1只仓鼠的原因是。
(4) 比较甲、乙两组实验结果，可得出的结论是。
(5) “辣条”的制作讨程要经过腌制或油炸，其营养成分会被破坏，虽便宜美味，但营养单一，且添加剂多，卫生无保障。结合实验结论，给同学们提出的建议是。
实验分析题 普通
3. 夏天，蟋蟀像比赛似的不停鸣叫着。当凉风袭来，燥热退去，蟋蟀便安静了许多。温度会影响蟋蟀的鸣叫次数吗?某生物学兴趣小组做了如下实验。

步骤一：选取5只大小和生理状态相似的蟋蟀待用。

步骤二：取两个完全相同的容器，一个容器内的温度保持在15℃，另一个容器内的温度保持在25℃，其他条件相同且适宜。

步骤三：取1只蟋蟀，先后放入15℃、25℃的两个容器中，每次待蟋蟀适应环境后，分别记录蟋蟀一分钟的鸣叫次数。记录结束后，取出蟋蟀另放。

将其余4只蟋蟀按步骤三重复操作。统计结果如下表：

15℃

25℃

1

91

180

2

80

169

3

77

157

4

78

158

5

89

176

平均值

83

168

实验结束后，将蟋蟀放回适宜它们生活的自然环境中。

分析回答下列问题：

(1) 在本探究活动中，作出的假设是。
(2) 本实验的变量是。为控制单一变量，步骤一中应选择（填“同种”或“不同种”）蟋蟀。
(3) 分析数据，得出结论：温度会影响蟋蟀的鸣叫次数，蟋在25℃时的鸣叫次数（填“多于”或“少于”）在15℃时的鸣叫次数。
实验分析题 普通