1.
2024年我国政府工作报告总结了过去一年的工作，并部署了新一年的任务，当中多处提到了“新”。九年级某班同学对此展开了探究学习。
【看数据·析新增长成绩】
过去一年取得的一些“新”成绩： ※居民人均可支配收入增长6.1%，城乡居民收入差距继续缩小。 ※数字经济加快发展，5G用户普及率超过50%。 ※电动汽车、锂电池、光伏产品“新三样”出口增长近30%。 |
【懂作为·识新质生产力】
“发展新质生产力”被列在新一年十大工作任务的首位。同学们在探究时，整理出了以下材料：
发展新质生产力的“为”与“不为” 为： ※发展新质生产力，就是要为高质量发展提供强劲动力。 ※要坚持因地制宜，用新技术改造提升传统产业，促进产业高端化、智能化、绿色化。 ※要加强标准引领和质量支撑，打造更多有国际影响力的“中国制造”品牌。 不为： ※发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业，要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一种模式。 |
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【向未来·做新时代人才】
新质生产力的“新"还体现在需要“新劳动者”。不同于传统以简单重复劳动为主的普通技术工人，参与新质生产力的劳动者是能够充分利用现代技术、适应现代高端先进设备、具有知识快速迭代能力的新劳动者。
(1)
结合材料，运用所学知识，解读取得这些新成绩的密码。
(2)
结合材料，分析发展“新质生产力”的“为”和“不为”有何意义?
(3)
结合以上材料，谈谈青少年应怎样努力成为新劳动者?
【考点】
十一届三中全会、改革开放;
我国现阶段的基本国情和基本路线;
实施科教兴国战略;
我们的理想与责任;
能力提升
