如图甲所示，小金在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。

1. 如图甲所示，小金在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。

(1) 这是由于不同的色光在通过三棱镜时发生光的折射程度不同而造成的。受此启发，在用“平行光聚焦法测量凸透镜的焦距时，小金想：如果分别用红光和紫光平行于同一个凸透镜的主光轴入射，如图乙所示，红光、紫光对凸透镜的焦距肯定是不同的，请你说出，其中色光对凸透镜的焦距较大.

(2) 如果实验中在白屏上贴一张绿纸，我们(选“仍能”，“不能”)看到彩色光带。

【考点】

物体的颜色; 光的色散;

【答案】

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实验探究题普通

1. 一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后测量该植物对每种光的吸收率，实验结果如表所示。请据表回答下列问题：

光的颜色	红	橙	黄	绿	蓝	紫
吸收的百分率/%	55	10	2.	1	85	40

(1) 这位科学家设计实验的目的是。

(2) 绿色植物生长需要进行光合作用，而光是光合作用的条件之一，若分别用红光和绿光照射该植物，则哪种光更有利于植物生长?原因是。

实验探究题普通

2. 炎热的夏天，小丽看着身边不同颜色着装的行人，她想不同颜色的衣料吸热能力是否相同呢？于是小丽与同学们选用了白炽灯、五支相同的温度计、五个相同的纸筒、秒表等器材进行探究

(1) 如图所示为同学们设计的实验装置。他们将五个纸筒分别涂成不同的颜色并把温度计密封在各纸筒中，在桌面上将纸筒均匀摆放在所画圆的圆周上，白炽灯沿圆的中心轴线悬挂。这样做可使白炽灯提供给每个纸筒的相同。小丽通过观察各纸筒中的变化来判断不同颜色物体的吸热能力是否相同。

(2) 实验时，读取各温度计的初始温度后，点亮白炽灯，开始计时，3min后，他们将各纸筒在原位置转动180°，这样做的目的是为了使各纸筒。

(3) 6min后，熄灭灯泡的同时，同学们迅速读取了每支温度计的示数，并将实验数据记录如下：

纸筒颜色	黑	红	绿	蓝	白
初始温度/℃	25	25	25	25	25
6min时的温度/℃	33	28	29	29	26

分析表中数据可以得出的结论是：其他条件一定时，。

实验探究题普通

3. 小宇为了研究不同颜色物体的吸热本领，他做了如下的实验：将质量、温度都相同的水分别倒入两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下，每隔3分钟测一测瓶中水的温度。经过半个小时的实验，小宇得到的两瓶中的水温变化情况如表所示：

日照时间/min	0	3	6	9	12	15	18	21	24	27	30
白纸瓶水温/℃	23	24	25	25	26	27	27	28	29	29	30
黑纸瓶水温/℃	23	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34

(1) 小宇对上述的实验数据进行了分析，得出的结论是。

(2) 根据上述结论，则太阳能热水器的集热管应涂成色的。

(3) 一般人们夏天穿浅色的衣服，为什么？。

实验探究题普通