某实验小组用电源（电压恒为3V）、电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、小灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表、开关和导线进行探究电流与电压的关系实验。（1）小明设计了图中甲、乙、丙三个电路图，经小组讨论，最终确定用图丙电路进行实验，原因是该电路不仅能保持不变，还能很容易改变；（2）小明先将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，得到如表三组数据。小明准备分析数据归纳结论，小丽认为还不能归纳结论，他们接下来的实验操作是；实验次数123电压U/V1.01.52.0电流I/A0.20.30.4（3）该小组用电流表和一个定值电阻R0 ，测量未知电阻Rx的阻值。他们设计了如图所示的电路图，并进行如下实验操作： ①闭合S、断开S1 ，此时电流表的示数为I1；②闭合S和S1 ，此时电流表的示数为I2；③则Rx=（用R0、I1、I2表示）。

1. 小南用图甲所示的电路测量电阻R_x的阻值。

（1）连接电路时开关应，滑动变阻器的滑片应移到最端；

（2）闭合开关，移动滑片，使电压表示数为2.4 V，电流表示数如图乙，其读数为A，待测电阻的阻值为Ω；

（3）改变滑动变阻器滑片的位置，记录几组相应数据，多次测量目的是；

（4）如图丙，小南按照老师的要求，设计了在缺少电压表时，测量待测电阻R_x阻值的方案，R₀为已知阻值的电阻。闭合开关，记录电流表A₁的示数为I₁ ，电流表A₂的示数为I₂ ，请写出待测电阻R_x表达式：R_x=。

实验探究题容易

2. 在探究“导体中的电流与导体电阻的关系”实验中，小刚已连接的部分实验电路如图所示。

（1）请你在答题卡上相应位置用笔画线代替导线帮小刚完成实验电路的连接；

（2）电路连接完成并检查无误后，小刚应先将滑动变阻器的滑片P滑到（选填“A”或“B”）端，然后再闭合开关；

（3）闭合开关后，小刚发现电压表和电流表均没有示数。此时实验电路出现的故障可能是；

A．电流表处开路 B．定值电阻处开路

C．电压表处开路 D．滑动变阻器处开路

（4）排除故障后，小刚重新进行实验。闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，让电压表的示数为2V，测得并记录下电流值，断开开关；用10Ω的定值电阻替换5Ω的定值电阻接入电路后，闭合开关，小刚接下来的操作是：，测得并记录下电流值。

实验探究题容易

3. 某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”。在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，应保持不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是。

填空题容易

1. 小明从旧电器上拆下一个标识不消的定值电阻R₁ ，为了测出它的阻值，他选择了电压恒为3V的电源、一个滑动变阻器R₂、电表、开关、导线等器材，实验电路如图乙所示

(1) 图乙中的a处接表。

(2) 实验中滑动变阻器R₂的作用：①保护电路；②

(3) 正确连接电路，闭合开关后，发现电流表示数稳定，电压表指针一直来回摆动，可能是 (填电路元件名称)接触不良导致的.

(4) 排除故障后继续实验。第4次实验时的电压表示数如图丙，此时R两端电压为 V.

(5) 通过四次实验绘制出的I-U图像如图丁所示，其中第次实验数据有误，最终测得R₁的阻值为Ω.

(6) 实验中，无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数始终小于3V，产生这一现象的原因可能是

实验探究题普通

2. 小明做“测小灯泡电阻”实验时，所用器材有：电源电压为6V且保持不变、额定电压为2.5V的小灯泡、两个滑动变阻器M（“ $\text{[math]}$ ；1A”）、N（“ $\text{[math]}$ ；1A”），电压表、电流表、开关和导线。

(1) 请用笔代替导线将图中的器材连接成完整电路；

(2) 在闭合开关之前，滑动变阻器的滑片应放在最（填“左”或“右”）端；

(3) 闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，可能的原因是；

(4) 排除故障后进行实验，小苗将实验数据及相关的计算记录在下列表格中。当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （保留一位小数），实验中，选择的滑变器为（M或N）；

实验次数	1	2	3
电压U/V	1.5	2.0	2.5
电流I/A	0.24	0.28

(5) 小明根据表格数据算出灯泡在不同电压下的电阻，发现不同电压下小灯泡的电阻值不同，原因是：灯丝电阻受的影响；

(6) 完成上述实验后，小明进一步思考，用已知最大阻值为 $\text{[math]}$ 的滑动变阻器和电流表，在保证电路安全情况下，能否测出未知的定值电阻 $\text{[math]}$ 的阻值呢？他设计电路如图丙所示。

步骤一：闭合开关，当滑动变阻器滑片位于A端时，记下电流表示数 $\text{[math]}$ ；

步骤二：再将滑片滑到B端记下电流表示数 $\text{[math]}$ ；

即可计算出电阻 $\text{[math]}$ ，其表达式为 $\text{[math]}$ 。（用 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 表示）

实验探究题困难

3. 在测量定值电阻阻值实验中，小明准备了以下器材：可调电压电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、待测定值电阻R_x、导线若干。

(1) 如图1﹣甲是小明连接的部分电路，请用笔画线代替导线将电路补充完整。（要求：当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电路中的电流变大）；

(2) 闭合开关后，移动滑动变阻器滑片，发现电流表有示数，电压表示数始终为0，造成这种现象的原因可能是；

(3) 排除故障后，小明测量的部分实验数据如下表所示：

实验次数	电压U/V	电流I/A	电阻R_x/Ω	▲
1	0.8	0.16
2	1.6	0.3
3		0.48

①▲处应填写；

②实验中第3次实验的电压表示数如图1﹣乙所示，此次R_x的阻值为 Ω。

(4) 利用小明准备的实验器材还能完成的探究实验是（选填“A”或“B”）；

A.探究电流与电压的关系

B.探究电流与电阻的关系

【拓展】用如图2﹣甲所示的电路将电流表改装成直接测量电阻的仪表，M、N是连接待测电阻的接线端，电流表表盘如图2﹣乙所示，量程选择为0~0.6A，电源电压恒为6V。改装步骤如下：

①将M、N直接相连，调节滑片P使电流表指针指在0.6A刻度上，此后保持滑片P位置不变；

②在M、N之间接入不同待测电阻，依据R与I的对应关系，将电流表表盘上刻度对应改为M、N之间所接电阻的阻值，从而完成将电流表改装成直接测量电阻的“电阻表”。则该“电阻表”的刻度是（选填“均匀”或“不均匀”）的，在电流表0.3A刻度处应标 Ω。

实验探究题困难

1. 如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S₁、L₂均发光，两电表均有示数，过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，一只电表示数增大，另一只电表示数减小为零，则此电流的故障为（　　）

A. 灯泡L₁开路 B. 灯泡L₂开路 C. 灯泡L₁短路 D. 灯泡L₂短路

单选题困难

2. 如图是电学中比较重要的电路图，利用此电路图可以完成初中电学的多个实验。若电源电压保持不变，闭合开关 S，下列说法正确的是（）

A. 若探究电流与电阻关系，定值电阻 R 由 5Ω换成 10Ω后，为完成实验，应将滑片右移 B. 若将定值电阻 R 换成小灯泡，不可忽略温度对灯丝电阻的影响，可以探究电流与电压的关系 C. 若要测量定值电阻 R 的值，可移动滑片记录多组数据，算出多个电阻值求其平均值，可以减小误差 D. 上述三个实验中，滑动变阻器的作用相同，都是改变电阻两端的电压和通过的电流

单选题普通

3. 关于“探究电流与电阻的关系”和“伏安法测电阻”两个实验，下列说法中正确的是（　　）

A. 都采用了控制变量的研究方法 B. 多次测量的目的是相同的 C. 实验电路图是相同的 D. 使用滑动变阻器的目的是完全相同的

单选题普通

1. 同学做伏安法测电阻实验，用到的器材有：电源（电压低于3V且不变），电流表、电压表和滑动变阻器各1只、待测电阻（约为5Ω）、导线若干、开关1个。

(1) 连接完电路如图甲所示，连接电路时存在的不妥之处是；

(2) 闭合开关后，电流表指针如图乙所示，造成该现象的原因可能是_________； A. 电流表未调零 B. 电阻R短路 C. 电流表正负接线柱接反 D. 滑动变阻器最大阻值过小

(3) 排除故障，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片P的过程中小明发现：电压表示数变小时，电流表示数变大，出现这种现象的原因可能是；

(4) 排除故障，闭合开关，某次测量时两表示数如图所示，则该次测得的阻值为Ω。为了让测量结果更准确，接下来他适当增大电阻R两端的电压，并进行了多次测量计算出了待测电阻，其目的是：（填序号）；

A．求平均值，减小实验误差 B．寻求普遍规律，避免实验偶然性

(5) 利用本实验器材还能完成下列哪个实验___________（填序号）； A. 探究电流与电阻的关系 B. 探究电流与电压的关系

(6) 同学们积极动脑设计了很多测电阻的电路。其中小蜀设计的电路如图甲所示，电源电压一定但未知，接入如图乙所示的电压表，用0~3V量程，在MN之间接入待测电阻，就可以在电压表表盘上直接读出待测电阻值，小巴已经将部分待测电阻值标在了对应的电压表刻度线的上方（如图乙），由电表表盘数据可知：定值电阻 R₀的阻值为 Ω。

实验探究题普通

2. 小阳在探究电流与电压的关系时，选择了下列实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、电源、定值电阻及导线等。

(1) 小阳分别设计了如图甲、乙所示的实验电路。若按照甲图所示的电路进行实验，改变自变量的方法是；若按照乙图所示的电路进行实验，改变自变量的方法是。

(2) 请按照如图乙所示的电路，将图所示的实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向右滑时，电流表示数变小。

(3) 利用图乙所示实验电路（不添加任何器材）还可以进行的实验有：；（写出一个即可）

(4) 如果想利用该实验电路完成探究电流与电阻的关系，还需要添加的器材有。

实验探究题普通

3. 探究“电流与电阻的关系”时，实验器材有：学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“20Ω 2A”字样）、定值电阻5个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、50Ω）、开关一个、导线若干。

(1) 请用笔画线代替导线将图甲中的实物图连接完整，要求：滑片P向右移动时电压表示数变大，导线不交叉。

(2) 连接好电路，将电源电压调至4.5V，滑动变阻器阻值调到最大，闭合开关S，移动滑片P，发现电流表无示数，电压表示数始终接近电源电压，导致这一现象的原因可能是_________（填序号）。 A. 滑动变阻器断路 B. 定值电阻R断路 C. 定值电阻R短路

(3) 排除故障后利用前四个定值电阻进行实验，图乙是根据实验数据得到的I-R图像：

①其中阴影部分面积表示的物理量是，其值为；

②由实验图像可得出结论：在电压一定时，。

(4) 实验时更换为50Ω的定值电阻后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片都不能使电压表示数达到原来的数值，为了能完成这次实验，下列措施可行的是_________（填序号）。 A. 调高电源电压 B. 将电压表改接到滑动变阻器两端 C. 在电源和开关之间串联一个15Ω的电阻

(5) 实验结束后，该小组用电压表和一个已知最大阻值为R₀的滑动变阻器，测量未知电阻R_x的阻值。他们设计了如图丙所示电路图，实验操作如下：

①将滑动变阻器滑片P移到最右端，闭合开关S，此时电压表的示数为U₁；

②将滑动变阻器滑片P移到最左端，此时电压表的示数为U₂；

③则R_x=（用R₀、U₁、U₂表示）。

实验探究题普通