1. 示意图具有简洁明了的特点,有利于知识的比较。以下是历史小组对本课重点内容的探究,回答问题。

〔环节———示意图介绍〕

〔环节二———表格内容探究〕

时间

事件

605年8月

坐船游江都(今扬州),次年四月才回到洛阳

608年

巡行至塞外

610年

从洛阳乘龙舟巡游江都

615年

又北巡长城,被突厥始毕可汗围困于雁门

616年

三游江都,日夜欢宴

618年

被叛军杀死

(1) 上图是隋朝大运河示意图,请结合其中的文字谈谈你能获得哪些信息。
(2) 上表内容记叙了隋朝一位皇帝的一些行踪,请你仔细阅读材料,指出其中的主人公是哪位皇帝,并归纳这位皇帝的统治特点。
【考点】
大运河的开通;
【答案】

您现在未登录,无法查看试题答案与解析。 登录
材料分析题 普通
能力提升
真题演练
换一批
3. 大运河是中国古代历史的见证者和参与者,它的价值体现在多方面,值得人们深入研究。阅读材料,完成以下要求。

材料一 如果没有大运河,没有每年数百万石的东南漕粮,就很难想像会出现长安、洛阳、开封的繁荣和文明,很难想像会长期保持唐、宋帝国的稳定和统一。可见大运河成了决定唐、宋帝国兴亡盛衰的关键所在,是唐、宋帝国维持统一局面的物质保证。-朱瑞熙《朱瑞熙文集(第4册)》

材料二 大视角下的大运河意义

大运河把中原文化带到了北方,带到了南方,也把北方草原游牧文化、南方鱼米桑茶水乡文化带到了中原,实现了中华文化的多元化、互补化和共同繁荣化。……北方的少数民族文化和中原汉族文化链接了起来,促进了中华民族大家庭的生成、巩固和壮大。  -贡发芹《隋唐大运河开辟中国古代高速时代》

- 

大运河促进了唐、宋帝国与世界各国经济和文化的交流。大运河使传统的陆上丝绸之路与海上丝绸之路连接起来,有助于唐、宋帝国不断摄取外来文化的营养,同时也把本国文化的硕果奉献给世界各国。……使东西方政治、经济、文化交流得以在较高的水平上实现。  -朱瑞熙《朱瑞熙文集(第4册)》

(1) 根据材料一并结合所学知识,说明大运河的作用。
(2) 根据材料二,概括大视角下大运河的意义。分别指出两组资料的考察视角。
(3) 综合以上材料,你认为还可以从什么角度研究大运河的影响?说明理由。
材料分析题 普通