在备课过程中，有些环节设计上他遇到了一些困难，想请你帮助一起解决。

环节一：单元主题我概括

环节二：革命原因我探究

环节三：法律文献我梳理

环节四：领袖功绩我归纳

材料一：这两者（国王与议会）的关系不调解好，英国将永远在痉孪中震颤……不过，这次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。

——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》

材料二：“我们同一个如此难对付的强国进行了战争，而且战争的目的已经完全达到，我们的独立和主权已经得到了确认。”

材料三：法国大革命是全欧洲的反封建的重要一步。它对绝对王权造成强有力的打击……大革命扫除了正在衰落的封建残余，还高喊“自由、平等、博爱”口号达到欧洲各地……革命的领袖对内巩固资产阶级统治，编纂了法典。

材料一  1688年，议会两党密谋，共同支持詹姆士二世的女婿、荷兰执政威廉来英国夺取王位，从而实现了权力的交换。这是一次妥协的事变。从表面上看，原有的政治制度一点也没有改变，但实质上的变化却是非常大的……流血的革命没有解决问题，非暴力革命竟将问题解决了。

——摘自钱乘旦《社会变革的和平方式：英国的范例》

材料二 美国宪法之父麦迪逊曾说，美国建国之初，华盛顿并没有照抄当时英国的民主模式，而是通过1787 年费城制宪奠定了美国的新体制，在设计一个由人来统治人的政府时，困难之一就在于要强制政府控制自己。

——王斯德《世界通史》

材料三 “革命”（revolution）一词原意为“旋转”“转一圈后回归”，在政治上表示政府组成人员的更替。法国大革命之后，这一词汇变成了“通过武力从根本上变更政治体制”的意思。此次革命高举与过去制度诀别的普遍性理念，从而超出了一国的政变，波及其他国家。作为宪法前言的《人权宣言》，开头就指出“在权利方面，人们生来是自由平等的”。

——摘编自[日]福井宪彦《近代欧洲的霸权》

材料一     在素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的……“光荣革命”吸取了17世纪40年代革命和1660年“复辟解决”两方面的教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和……它遏止了1661年以后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。

——摘编自程汉大《英国政治制度史》

材料二     美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则。经过长时间的磨合，特别是经历了两次世界大战后，美国凭借强大的军事和经济优势，使其民主形式看上去更加耀眼，其影响力已经远远超过此前的英国。

——摘编自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》

材料三     法国大革命在人民群众的推动下，经历了立宪派统治，吉伦特派统治及雅各宾派专政的三个阶段。这次革命的伟大的历史意义是不容怀疑的，可以说整个19世纪都是在法国革命的影响下度过的。因此，马克思称法国大革命“反映了当时整个世界的要求”。

——摘编自崔连仲、刘明翰、刘祚昌《世界通史》

15—19世纪，欧美主要国家发生了社会巨变。这一社会形态的转变不是简单的政治权力转移，而是一个相互联系的完整过程：它需要有深刻的思想解放运动和漫长的理论准备过程，还要开辟新社会发展的广阔空间，制订新社会的法律框架和基本理念，当然也要有杰出的政治家、思想家和革命家，最后通过其领导的政治革命或改革，完成这一漫长的（约三、四百年）历史转变过程……