①此项探究中,设计改变的因素是,最后观察植物有无淀粉生成。
②此项探究需要对照实验吗?怎样来设置对照组?
③如何防止植物吸入空气中的二氧化碳?
④怎样的实验现象可证明植物的光合作用需要二氧化碳?
①选择一株生长健康的天竺葵,放在黑暗的地方一昼夜。
②在天竺葵上选择两片叶子,按确定的方案控制变量,如图3-34所示,然后放到阳光下照射4小时。
③用前面学过的方法检验是否有淀粉生成。
④记录观察到的实验现象。
结果分析
你观察到的实验现象是:。
分析产生这种现象的原因:。
你的结论是: 。
材料一:海尔蒙特实验(如图甲)
材料二:1771年,英国人普里斯特利发现将薄荷枝条和燃烧着的蜡烛放在一个密封的钟罩内,蜡烛不易熄灭;将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内,小鼠也不易窒息死亡。接着,荷兰医生英格豪斯证实,植物只有在一定条件下才能“净化”空气。于是,人们把1771年定为发现光合作用的年代。
材料三:1864年,德国的萨克斯把一株盆栽植物放在黑暗处一昼夜,然后把其中一个叶片一半曝光、一半遮光,过一段时间后用碘蒸气处理叶片,发现遮光那一半颜色没有变化,曝光的那一半则变成深蓝色。
材料四:1941年,鲁宾用同位素示踪法(如图乙所示)对二氧化碳或水中的氧元素作标记。
【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响?
【实验探究】
①取三个相同的无色透明玻璃瓶,设置A、B、C三组实验,分别加入等量且适量的新鲜菜叶片和CO缓冲液(维持瓶中CO2含量稳定);
②分别在导管中注人一滴红墨水,塞上橡皮塞,关闭活塞,控制红墨水初始位置相同;
③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射(如图所示);
④光照相同时间后,红墨水均向左移动,测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄 , 且l红> l黄> l绿。多次
重复实验后,结果相同(忽略温度对实验的影响),
【得出结论】。
【交流拓展】
⑴实验中通过比较来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。
⑵为进一步得出光合作用强度,设置了实验D,将相同装置放于黑暗环境中,其他条件不变。测得红墨水移动距离为l暗。
①装置D中红墨水向(选填“左"或“右”)移动。
②实验中红光条件下,光合作用的强度值可表示为(用l红和l暗表示)。
[提出问题]光的颜色是否会影响植物光合作用的强弱?
[实验步骤]①称取三份200克生长旺盛不带土的佛甲草,分别放入3个透明的塑料袋内,通入体积和CO2浓度均相同的人体呼出气体,袋内各放置了一个氧气传感器并密封(如图申)。置于室温为22℃的不同暗室中;②三个装置分别用200瓦的LED蓝光灯、红光灯、绿光灯保持45厘米的距离照射5小时,每隔1小时记录读数,将测得的数据制成如图乙的曲线。
[评价反思]