今年寒假，九年级某班同学分成六个小组进行了研究性学习，通过多元学习体验，从时间和空间上探索我们生活的世界。以下是各小组学习成果的展示和研讨，请你一起来参加：【第一小组】“拯救咸海”共行动资料卡：咸海曾是中亚最大内陆湖，其水源主要来自于阿姆河和锡尔河。该区域蒸发量可高达 1000－2000 毫米。上世纪 60 年代开始，为了大力发展棉花种植，每年从阿姆河和锡尔河大量采水，导致咸海水源不断减少，湖盆大面积裸露沙化，鱼虾大量死亡，许多渔民因此失去了工作和收入，咸海濒临成为“死亡之海”。

1. 今年寒假，九年级某班同学分成六个小组进行了研究性学习，通过多元学习体验，从时间和空间上探索我们生活的世界。以下是各小组学习成果的展示和研讨，请你一起来参加：

【第一小组】“拯救咸海”共行动

资料卡：

咸海曾是中亚最大内陆湖，其水源主要来自于阿姆河和锡尔河。该区域蒸发量可高达 1000－2000 毫米。上世纪 60 年代开始，为了大力发展棉花种植，每年从阿姆河和锡尔河大量采水，导致咸海水源不断减少，湖盆大面积裸露沙化，鱼虾大量死亡，许多渔民因此失去了工作和收入，咸海濒临成为“死亡之海”。

(1) 指出图4所示区域的自然特征。

(2) 据图5描述咸海发生的变化，并结合上述图文资料分析其原因。

(3) 请为“拯救咸海”提出一个建议，并从资源、环境、发展关系角度说明其合理性。

【考点】

世界典型区域; 学会从地图和图表中获取信息;

【答案】

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材料分析题普通

1. 阅读材料：

在亚洲的东南部，有一片被称为“千岛之国”的区域，即印度尼西亚。它位于赤道附近，东经94°至141°，南纬6°至北纬7°之间。这个由众多岛屿组成的国家，地形多样，从火山岛到热带雨林，再到珊瑚礁，各种自然景观令人叹为观止。印度尼西亚不仅是世界上生物多样性最丰富的地区之一，还是古代海上丝绸之路的重要节点，拥有丰富的历史文化遗产。

然而，随着全球化和现代化的推进，印度尼西亚面临着诸多挑战，如何在保护自然与人文资源的同时，实现可持续发展，成为了该国政府和人民需要共同面对的问题。