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1. 图示法可以有效梳理事物之间的逻辑关系。下列选项符合图示关系的是（ ）

A. ①法治②良法③善治 B. ①新发展理念②创新③协调 C. ①人身自由②人格尊严③隐私权 D. ①五位一体②社会建设③文化建设
【考点】
法律维护公民的人身自由、人格尊严和个人隐私;
【答案】

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单选题 容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
换一批
1. 有同学将他人照片私制成“表情包”，并在聊天群内恶意转发、“斗图”，这种行为侵犯了他人（ ）
A. 隐私权 B. 肖像权 C. 名誉权 D. 荣誉权
单选题 容易
2. 在疫情防控的关键时期，一些地方或个人存在“用力过猛”的情况。这些非理性的防控措施，可能侵犯公民基本权利。下列行为评价判断正确的是 （   ）
A. 某教师在空旷户外跑步未戴口罩被强制隔离——侵害公民的隐私权 B. 以歧视性态度和语言对待来自武汉等地方的居民——侵害公民的人格尊严权 C. 武汉软件工程职业学院在将学生宿舍改造成临时医疗点的过程中擅自将学生的个人物品清空——侵害公民的人身自由权 D. 武汉返乡人员的信息、资料被泄露——侵害公民的受教育权
单选题 容易
3. 下列同学的所作所为不属于侵犯他人人格尊严的是（   ）
A. 小明给有点胖的同桌起了侮辱性的绰号 B. 值日班长小斌将违纪同学的姓名记上班级日记 C. 小英为找丢失的笔记本捜遍了全班同学的书包 D. 小林冒用同桌的姓名造谣课代表考试作弊
单选题 容易