某研究小组在温度、风速等条件作用相同的情况下，进行某些环境因素影响植物枝条失水的实验，结果见下表：环境条件失水速度(克/时)A. 光照、潮湿14B. 光照、干燥32C. 黑暗、干燥8

1. 某研究小组在温度、风速等条件作用相同的情况下，进行某些环境因素影响植物枝条失水的实验，结果见下表：

环境条件	失水速度(克/时)
A. 光照、潮湿	14
B. 光照、干燥	32
C. 黑暗、干燥	8

(1) 如果要研究湿度对枝条失水速度的影响，应该比较两组数据。

(2) 分析表中两组数据，可知光照使枝条失水的速度(填“增大”“不变”或“减小”)。

【考点】

蒸腾作用;

【答案】

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解答题普通

1. 解释数据主要是指利用探究活动获取实验数据，分析实验数据，揭示事物规律，推导探究结论，验证实验假设，是思考与获取科学结论的重要依据。

绿色植物通过根从土壤中吸收来的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中。下表中的数据显示了一株植物在一天的主要时段内散失水分的量。

表4-2记录表

时间	散失水分的量/克	时间	散失水分的量/克
$\text{[math]}$	190	$\text{[math]}$	213
$\text{[math]}$	209	$\text{[math]}$	190
$\text{[math]}$	221	$\text{[math]}$	100
$\text{[math]}$	233	$\text{[math]}$	90
$\text{[math]}$	227

(1) 请根据上表中的数据，分析该株植物一天中散失水分的量的变化情况。

(2) 请分析产生这种变化的原因。

(3) 请根据上表中的数据，推测该株植物的根从土壤中吸收水分的量的变化情况，并说明理由。

解答题普通

2. 为探究植物的各项生理作用，小科用玉米幼苗作为实验材料，利用如图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间，以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。

(1) 为探究“植物呼吸作用产生二氧化碳”，可在该装置的小烧杯中加入澄清石灰水，并将装置放在(填“明亮”或“黑暗”)的环境中。

(2) 为观察“植物的蒸腾作用”，小科将图中的小烧杯移走，并将装置放在阳光下一段时间后，若观察到，则证明植物进行了蒸腾作用。

解答题普通

3. 如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。

(1) 该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是。

(2) 人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是。

(3) 实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？。

(4) 随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断发生(填物态变化名称)，会吸收周围大气的热量。

解答题普通