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1.  同学们共同研究滑轮的特点。

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以，他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个杠杆；
(2) 他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢提升4N的重物，如图乙；

①使用动滑轮时，应沿方向匀速提升重物，以达到最佳的省力效果；

②通过观察和比较测量结果，可得初步结论：

使用动滑轮可以，但不能改变力的方向；用动滑轮匀速提起同一重物时（忽略绳重及摩擦），弹簧测力计的示数等于提升总重力的，因为此时的动滑轮相当于一个杠杆；

③若还想继续研究用动滑轮匀速缓慢提起物体时，拉力方向对拉力的影响，则需要选择同样物体与滑轮来进行实验对比（选填“相同”或“不同”）。
【考点】
定滑轮及其工作特点; 动滑轮及其工作特点;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
换一批
1. 小梦同学用如图所示的装置“研究定滑轮和动滑轮的特点”。

次数

钩码重力/N

钩码升高的高度h/m

拉力F/N

绳子自由端移动的距离s/m

拉力方向

1

1

0.2

1

0.2

向上

2

2

0.2

2.1

0.2

向下

3

1

0.2

0.6

0.4

向上

4

2

0.2

1.1

0.4

向下

（1）实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和；

（2）实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计，使钩码上升：

（3）比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是；

（4）依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析第3、4两次实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是。
实验探究题 普通
2. 物理实验小组研究定滑轮和动滑轮的特点。

实验序号

G滑轮/N

G物/N

弹簧测力计示数/N

1

1

4

2.6

2

2

4

3.2

3

3

4

3.6

4

4

4

4.2

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但能改变；
(2) 他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升4N的重物，如图乙所示，可得初步结论：使用动滑轮可以 ，但不能改变力的方向；
(3) 桃子同学发现第4次实验时，记录的弹簧测力计示数大于物体的重力。于是桃子同学认为动滑轮不省力。你认为她的观点是否正确？，并分析原因：。
实验探究题 普通
3. 在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中：

（1）在研究定滑轮特点时，按图甲操作，据此可说明：使用定滑轮可以改变，但不可以；

（2）在研究动滑轮特点时，按图乙操作，发现测力计示数F大于物重G的一半，其原因可能是；如果不更换动滑轮，为了使拉力F接近物重的一半，请你提出一条合理的建议。
实验探究题 普通