1. 阅读课内片段,完成练习。

[选文①]这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。

——节选自《那个星期天》

[选文②]在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

——节选自《匆匆》

(1) 下列选项中,关于文段内容理解正确的一项是( )。 A. 阅读选文①的内容,我知道作者最喜欢看画报 B. 选文②第一自然段中的大量问句表明作者对自己的生活毫无计划,因此迷茫 C. 选文①中的第一句话是这一段的中心句 D. 选文②的内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情
(2) 选文①中,“我”做了四件事,用简洁的语言填写完整。

(3) 选文①和选文②都表达了真实的情感,方式却截然不同。

①选文①中作者将焦虑的心情融入中,(直接 间接)表达了真实的情感。这样的表达方式的好处是:

②选文②则用一连串的问句(直接 间接)表达了作者对的惋惜与感叹。这样的表达方式的好处是:

(4) 仿照选文②中画横线的部分写句子。
(5) “你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”说-一说你对这句话的理解。
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1.  阅读课内片段,完成练习。

【选文一】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天,看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。

——节选自《那个星期天》

【选文二】①在 ____的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾  了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

②你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

——节选自《匆匆》

(1) 将选文二括号里的内容补充完整。
(2) 下列选项中,关于文段内容理解正确的一项是(    ) A. 阅读选文一的内容,我知道作者最喜欢看画报。 B. 选文二第一自然段中的大量问句表明作者对自己的生活毫无计划,因此迷茫。 C. 选文一中的第一句话是这一段的中心句。 D. 选文二的内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情。
(3) 选文一中,“我”做了四件事,用小标题概括并填写完整。

玩跳房子→→翻看画报

(4) 选文一和选文二都表达了真实的情感,方式却截然不同。

①选文一中作者将焦虑的心情融入中,(直接 间接)表达了真实的情感。请你也从下面的情境中选择一个,通过身边的事物,写一写自己心情“好”或“不好”时的感受。

走在放学的路上 弹琴 吃东西

②选文二则用一连串的问句(直接间接)表达了作者对的惋惜与感叹。

(5) 仿照选文二中画横线的句子写一句话,感悟语言的美。
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2. 课内阅读

材料一

有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。其实,这句话本身就是一个真理。

波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天,他急匆匆地向自己的实验室走去,路过花圃时,阵阵醉人的香气扑鼻而来,他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中,然后开始和助手们做实验。不巧的是,一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上,爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下,重新插入花瓶中。谁知过了一会儿,溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到,紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么,这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这一奇怪的现象以及一连串的问题,促使波义耳进行了许多实验。由此他发现,大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显:它遇酸变成红色,遇碱变成蓝色。利用这一特点,波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后,这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。

材料二

不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定 要把它修好,否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

(1) 两个材料作者都明确地提出了观点,材料一提出的观点是;材料二提出的观点是
(2) 材料一列举的事例是什么?作者是按什么顺序来介绍事例的。
(3) 材料二围绕观点讲了三个事例,分别是什么?
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