1. 阅读材料,回答问题。

某校八年级(3)班的班委原来是由班主任指定的,都由学习成绩拔尖的同学担任。他们中的大部分人工作表现都不错,但也有人缺乏工作能力或热情。不少学生反映,由老师指定、只看成绩的做法不公平。为此,本学期进行班委重组,班主任在同学推荐、自荐的基础上确定班委候选人,再由全班同学通过差额选举产生新的班委,并制定了《班委工作规则》,明确班委的工作职责和规范。大家普遍认为这样做公平、公正,新班委也确实热情足、威信高,依规办事,工作很有起色。

(1) 不少学生对班委由老师指定、只选成绩拔尖的同学的做法有意见,说明了什么?
(2) 运用“公平的内涵”相关的知识,分析本学期班委产生办法的公平性。
【考点】
公平的含义和内涵; 坚守公平的做法;
【答案】

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材料分析题 普通
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1. 阅读材料,回答问题。

材料一   教育公平是社会公平的重要基础,促进教育公平是国家基本教育政策。义务教育的优质均衡,是教育公平的重要体现,也是社会公平的重要基础;既体现在优质均等化的基本公共服务,更体现在教育机会、资源配置、制度政策的公平。

材料二   从2012年到2021年,我国义务教育在实现全面普及的基础上,仅用10年左右时间就实现了县城基本均衡发展,义务教育普及程度超过世界高收入国家平均水平。国家先后出台《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等系列重要文件,并从布局规划、学校建设、经费投入、教师队伍、学校管理、质量评价等方面完善义务教育政策保障体系。2012-2021年财政性义务教育经费从1.17万亿元增加到2.29万亿元,占国家财政性教育经费投入的比例始终保持在50%以上。省、市、县各级党政主委负责同志亲自抓义务教育工作,形成上下联动、稳扎稳打工作格局,全社会重视和支持义务教育的良好氛围更加浓厚。

(1) 请结合材料一和所学知识,简要分析公平的内涵。
(2) 请根据材料一和二并结合所学知识,谈谈我国怎样促进义务教育优质均衡发展。
材料分析题 普通