0 返回首页
1. 小泪和同学们在“探究电流与电压的关系”的实验中，实验电路如图甲所示，电源电压恒为3V，定值电阻R的阻值为5Ω。

(1) 闭合开关前应将滑动变阻器滑片P调至 (选填“A”或“B”)端。
(2) 连接好电路后，闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，此时电路的故障可能是定值电阻.
(3) 排除故障后，第2次实验中电流表的示数如图乙所示，为 A
(4) 完成此实验后，同学们还想探究“电流与电阻的关系”，又添加了10Ω、15Ω、20、250的电阻，实验中保持定值电阻两端电压为 1.5V不变。将5Ω电阻换成10Ω电阻后，为保持电压表的示数仍为1.5V，应将滑动变阻器滑片P向 (选填“A”或“B”)端移动。为了完成本实验，滑动变阻器的最大阻值不得小于Ω
【考点】
电流的测量及电流表的使用; 串联电路的电流规律; 串联电路的电压规律; 电路故障的判断; 滑动变阻器的原理及其使用;
【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。 登录
实验探究题 普通
能力提升
换一批
1.  如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：

(1) 连接电路前应保证开关处于状态；
(2) 小德闭合开关，发现L1灯亮，但L2灯不亮，电流表有示数，则电路出现的故障是L2；
(3) 如表是小德实验中的一组数据指出表格中所记录的数据中，有一处明显错误的数值，造成错误的原因是；

电流表的位置

A

B

C

电流I/A

15

0.3

0.3
实验探究题 普通
2. 小汇同学在欣赏节日小彩灯时发现，各小彩灯的连接方式虽然为串联，但是当其中一只灯丝熔断，其它彩灯却仍能发光，如图（a），这是为什么呢？他仔细观察灯泡的构造，如图（b），灯丝和导电的支架相连，金属丝和玻璃珠并列连接在支架上，玻璃珠仅起固定支架的作用．为了弄清彩灯的内部构造，小汇取一只完好的彩灯，按图（c）电路进行实验，实验所用电源电压为7.5V，实验数据及现象记录如表：

实验序号

1

2

3

4

5

6

电压/V

0.3

1

2

4

6

7.5

电流/A

0.06

0.10

0.16

0.20

0

彩灯亮度

不发红

弱光

较亮

亮

很亮

灯丝烧断

请依据上述信息完成以下问题：

（1）连接好电路，电键闭合前，滑动变阻器滑片应滑到处（选填“a”或“b”）．

（2）第3次实验电流表示数如图（d），其读数为安．

（3）分析比较表中实验序号1～5的实验数据发现，每一次实验中彩灯两端的电压与通过彩灯的电流比值不同，由此可得出的结论是：彩灯灯丝的电阻；其原因可能是．

（4）小明依据彩灯结构及实验现象，推测灯丝支架与金属丝之间有绝缘物质，依据是．

（5）依据彩灯结构及实验现象，彩灯串接入实际电路中如图（a），当其中一只灯的灯丝熔断后其它彩灯却仍能发光，而彩灯内的玻璃珠仅起固定支架的作用，可以推测彩灯灯丝熔断后彩灯内的金属丝与支架之间是的（选填“绝缘”或“导通”）．
实验探究题 普通
3. 如图甲所示的串联电路中，闭合开关S时，小桂发现灯泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因：

猜想一：经过L1的电流比L2大。

猜想二：L1更加靠近电源正极。

为验证猜想，他做了以下探究。

（1）为了验证猜想一，小桂用电流表分别测出图甲A、B、C三处的电流，电流表示数均如图乙所示，为 A，说明猜想一错误；

（2）为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，操作时开关应该处于断开状态，最后发现仍是L1比L2更亮，说明猜想二 ；

（3）开关闭合状态下，小桂不小心将一根导线把B、C连接，发现L2熄灭、L1比之前更亮，由此进一步猜想：同一灯泡的亮度可能跟 有关。
实验探究题 普通