1. 阅读材料,回答问题。

材料一 十月革命的有关资料。

基于战争因素,俄国农村劳动力大幅度缩减,粮食恐慌的现象出现在大多数农村地区,广大农民在饥饿线上变得十分窘迫,他们开始为正当的面包和土地权益而奋斗。

在城市地段,俄罗斯的工人阶级在1917年开始就变得尤为激进,也开始积极活跃在政治舞台上,他们认为以苏维埃为基础的政府比临时政府优秀,希望其代替临时政府。

在战场的前线,军队必需品和战争资源十分匮乏,士兵厌战情绪极其严重,他们渴望世界的和平与安宁。

——摘编自邓中华《十月革命:历史必然性、历史地位和评价》

材料二 美国驻俄大使弗兰西斯认为布尔什维克政权随时都会垮台,故建议美国什么也不要做。

——摘编自茹莹《试析美国对俄国革命的反应(1905——1920)》

材料三 十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界,也帮助了中国的先进分子,用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具,重新考虑自己的问题。

——毛泽东《论人民民主专政》

(1)  根据材料一,概括俄国十月革命爆发的原因。
(2)  材料二中弗兰西斯的判断是否正确?请运用史实予以说明。
(3)  结合材料三,分析十月革命的历史意义。
【考点】
第一次世界大战的爆发、进程及结果; 列宁与俄国的十月革命;
【答案】

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1. 阅读以下材料,回答问题。

材料一

一战爆发时,交战双方都满怀信心地期待着短时间内就能取得胜利,反战声音微乎其微。各国的民众积极支持战争,英国志愿入伍者簇拥在征兵处……在德国,出征的士兵斗志高昂,妇女们争相向士兵枪管里插入鲜花,运兵车上写着“圣诞节回家”……

——整理自高中历史选修《20世纪的战争与和平》

材料二

炮火把战壕轰得土崩瓦解时,他卧倒在地,冒着汗,做着祈祷:“耶稣基督啊,救我出去吧。请求基督行行好吧。只要您救我一命,您说什么我都干。我相信您,我要告诉世上每一个人,您是唯一至关重要的。请求亲爱的耶稣行行好吧!”

——海明威《在我们的年代里》

材料三

不久他们便发现自己被一场持久的、残酷的战争折磨。凡尔登战役双方死伤近一百万人。一位战地记者写道:“整个树林被削平得像割去谷穗的田地,所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体……”

——整理自岳麓书社《世界历史》(九上)

(1) 第一次世界大战爆发的根本原因是什么?
(2) 对比材料一和材料二,人们对战争的态度有何不同?
(3) 请用材料三的史实概括影响人们态度转变的因素。
(4) 当今世界仍不太平,从伊拉克到俄乌冲突,再到巴以冲突⋯⋯可谓是炮声隆隆,硝烟弥漫。以古鉴今,战争给我们今天留下了什么启示?
材料分析题 普通
2. 战争期间各国都重视舆论宣传。阅读下列材料,回答问题。

材料一   一战期间的舆论宣传画(部分)

1914年8月刊登在英国《笨拙》杂志的漫画《“文化”的胜利》

一战时期德国发行的明信片

1917年美军创作的征兵海报《入伍:消灭这个疯狂的畜生》

描绘了被德国军队洗劫后的佛兰芒村庄,背景由弥漫着浓烟的废墟构成,前景是一个死去的家庭,妻子的手臂环抱着孩子。

图片中的文字为:每开一枪就消灭一个俄国人!每刺一刀就消灭一个法国人!给英国佬来上一脚,给小日本一记耳光!

描绘了一个头戴“军国主义”的钉盔、手持印有“德国文化”字样长棍的灵长类动物,在美国上岸后掳走一个少女的场景。

材料二   欧洲大陆对战争的坦然接受甚至喝彩似的欢迎,其主要原因是:第一,长期片面的民族优越性宣扬和爱国主义教育。每一个欧洲国家,都教育儿童们要以他们的历史传统为荣,要尊重被认为是独特的国家美德。这种民族显耀和民族独尊的教育极易导致偏激民族主义和沙文主义信念,并使青年人不是畏惧,而是在一定程度上向往战争。第二,自然界适者生存和优胜劣汰的达尔文理论在社会生活中的错误理解和应用。第三,欧洲以往的局部和短暂的战争成为人们想象未来战争的范例,从而对即将爆发的战争可能产生的后果严重估计不足。

——张盛发《关于第一次世界大战的若干思考一写在一战爆发100周年之际》

(1) 根据上述材料,请以“舆论宣传与战争”为题,提炼一个观点,结合相关史实加以阐释。
(2) 综合上述材料,谈谈我们应该如何看待战争中的漫画宣传。
材料分析题 普通