思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。某科学研究小组同学，在研究了气体检验专题内容后，认为气体检验的关键是干扰气体的界定，判断标准是对后续实验是否会产生干扰。于是在老师的指导下对解决“气体检验”类问题建构了如下思维模型：气体检验一气体净化一气体转化→气体检验一尾气处理【模型应用]同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分，应用思维模型设计了如图实验方案(固定装置未画出)，将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。

1. 思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。某科学研究小组同学，在研究了气体检验专题内容后，认为气体检验的关键是干扰气体的界定，判断标准是对后续实验是否会产生干扰。于是在老师的指导下对解决“气体检验”类问题建构了如下思维模型：气体检验一气体净化一气体转化→气体检验一尾气处理

【模型应用]同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分，应用思维模型设计了如图实验方案(固定装置未画出)，将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。

(1) 实验过程中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝，B、F装置中的澄清石灰水均变浑浊， D装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分为；由此推测装置E中的实验现象是

(2) 如图实验方案中，思维模型中的“尾气处理”环节的装置G可能是

【考点】

气体装置的装配、连接、选择与气密性检查; 物质除杂或净化;

【答案】

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实验探究题普通

1. 已知某混合气体由H₂、CO和CO₂三种气体组成。为验证该混合气体成分，某科学兴趣小组同学经过讨论，设计了下图甲所示的实验方案。根据方案回答下列问题：

(1) 装置C在实验中的作用是。

(2) 仅根据D装置中黑色粉末变红这一现象，能否证明混合气体中一定存在CO？请判断并说明理由。

(3) 小丹根据装置E中出现变成蓝色的实验现象，得出该混合气体中有氢气存在。你认为结论是否可靠？若可靠请说明理由；若不可靠请对图甲实验装置提出改进意见。

(4) 图甲方案中B装置可用来吸收CO₂但没有现象。为证明NaOH能和CO₂发生反应，小溪又设计了图乙所示的方案。则图乙方案中所加试剂X应该是。

实验探究题普通

2. 经查阅资料可知：草酸晶体(H₂C₂O₄·2H₂O)熔点较低，受热时会迅速熔化并发生分解，其反应的化学方程式为H₂C₂O₄·2H₂O $\text{[math]}$ CO↑+CO₂↑+3H₂O。为验证草酸的分解产物并利用其产物来测定样品中氧化铜的质量分数，某校科学兴趣小组的同学设计了如下图所示实验装置，假设氧化铜样品中的杂质不参加反应。

(1) 上图装置C中浓硫酸的作用是利用了它的。

(2) 利用该实验装置可以检验出草酸分解产物的两种气体是。

(3) 若要检验草酸分解产物中的第三种成分，可以对上述实验装置进行怎样的改进？

(4) 利用该实验装置测定样品中氧化铜的质量分数：先称量氧化铜样品的质量，再分别称量E装置在反应前后的总质量，即可计算求得样品中氧化铜的质量分数。但按此方法测得的结果比真实值要大，产生这种误差的原因可能是(至少写出两点)。

实验探究题普通

3. 如图甲、乙是初中化学中的两个重要实验，请根据所学知识作答。

(1) 图甲、乙实验过程中，观察到相同的实验现象是。

(2) 如图甲实验，加热前进行的操作是先通入一段时间CO气体，目的是。

(3) 下列对图甲、乙实验的分析正确的是 (填选项) 。 A. 图乙C中的试管口略向下倾斜是为了防止冷凝水倒流 B. 图甲、乙实验结束时，为防止液体倒流，都要先将导管移出澄清石灰水，再熄灭酒精灯或酒精喷灯 C. 图甲、乙实验均分别生成44g二氧化碳，实验需要的一氧化碳和碳的质量分别是28g和12g

实验探究题普通