1. 在学习任务二中,我们了解了课文诗意美的三大特点,除此以外,课文还大量运用排比。句子内部、句与句、段与段之间的排比不仅交错出现,而且连续多个使用,使文章气势磅礴。通过以下两个环节的探索,我们一起来学习课文排比的妙用。
(1)  课文中有大量的排比句,也有些句子看似运用了排比的修辞手法,实则不是。请学习“知识卡片”中排比的定义,用横线画出课文中所有的排比句,明确排比的用法。

知识卡片

排比,是把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的一组句子或词语排列起来,以增强语势、加深感情的一种修辞手法。构成排比的成分或句子的数量一般是三个或更多。

(2)  课文中的排比句不仅形式多样,内容丰富,而且炼句极富创造性。请根据表1-6,探索作者是如何创造性地运用排比这一修辞手法的,并在表格空白处写下你的发现。

表1-6 排比句比较

典型句子

比照材料

我的发现

骤雨一样,是急促的鼓点;

旋风一样,是飞扬的流苏;

乱蛙一样,是蹦跳的脚步;

火花一样,是闪射的瞳仁;

斗虎一样,是强健的风姿。

急促的鼓点像骤雨一样;

飞扬的流苏像旋风一样;

蹦跳的脚步像乱蛙一样;

闪射的瞳仁像火花一样;

强健的风姿像斗虎一样。

这腰鼓,使冰冷的空气立

即变得燥热了,使恬静的

阳光立即变得飞溅了,使

困倦的世界立即变得亢奋了。

冰冷——燥热;

恬静——飞溅;

困倦——亢奋。

痛苦和欢乐,生活和梦幻,

摆脱和追求,都在这舞姿

和鼓点中,交织! 旋转!

凝聚! 奔突! 辐射! 翻飞! 升华!

摆脱痛苦的生活;

追求欢乐的梦幻。

【考点】
筛选并整合文中信息; 启发、思考、感悟等开放类型;
【答案】

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