小明同学在做“探究杠杆平衡条件”时，探究过程如下：

1. 小明同学在做“探究杠杆平衡条件”时，探究过程如下：

(1) 未挂钩码前，他们调动杠杆左侧的平衡螺母，使杠杆在位置平衡。杠杆调节平衡后，在此后的实验中，（选填“可以”或“不可以”）旋动两侧的螺母使杠杆恢复平衡。

(2) 如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，若将两侧的钩码同时各向外移动两个小格，杠杆将（填写字母）

a.仍然平衡

b.左端下降

c.右端下降

d.无法判断

(3) 小明同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=0.5N，L1=30cm，F2=1N和L1=15cm，于是他就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，他这样做是（选填“合理”或“不合理”）的。原因为：。

【考点】

杠杆及其五要素; 杠杆的平衡条件; 杠杆的平衡分析法及其应用; 探究杠杆的平衡条件实验; 物理常识;

【答案】

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实验探究题普通

1. 【探究名称】探究杠杆的平衡条件

【问题】在学习了杠杆的知识后，小明在实验室找到了相关器材进行了如下实验。

(1) 【证据】组装好杠杆后将其放在水平位置（如图甲所示），松手后发现杠杆沿顺时针方向偏转，此时杠杆（选填“平衡”或“不平衡”）；

(2) 实验前要调节杠杆水平平衡，这样做可以直接从杠杆上读出力臂的大小，还能避免对实验结果的影响；

(3) 调节好杠杆水平平衡后，在杠杆的A点悬挂钩码，如图乙所示，然后在右边B点用弹簧测力计（填方向）拉，待杠杆水平平衡后记录下相关数据；

(4) 多次实验后，小明将得到的数据记录如下表，老师提出表格设计有缺陷，该问题是；

实验次数	动力 $\text{[math]}$	动力臂 $\text{[math]}$	阻力 $\text{[math]}$	阻力臂 $\text{[math]}$
1	0.5	10	0.5	10
2	1	15	3	5
3	2	15	1.5	20

【解释】分析实验数据，可得到杠杆平衡条件是（用表中字母表示）；

【交流】实验过程中，小明拉着弹簧测力计保持杠杆水平平衡，并记录数据，由于注意力转移，导致手拉弹簧测力计的方向沿逆时针发生了变化，此时虽然杠杆依然水平平衡，但发现其示数发生了变化，这是因为弹簧测力计拉力的力臂，拉力的大小。（均选填“变大”“变小”或“不变”）

实验探究题普通

2. 在生活和生产中，简单机械有着十分重要的作用。

(1) 探究“杠杆的平衡条件”实验时，最开始杠杆处于如图甲所示状态（静止），此时杠杆处于（填“平衡”或“不平衡”）状态；为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）调节；使杠杆在水平位置平衡，目的是；

(2) 用图乙所示的实验装置探究滑轮组机械效率。实验中用同一滑轮组提升钩码，记录数据如下表。

实验次数	钩码重G/N	物体上升高度h/cm	测力计的示数F/N	测力计移动的距离s/cm
1	3	3	1.6	9
2	6	3		9
3	9	3	3.6	9

①实验时应竖直向上拉动弹簧测力计。第2次实验中弹簧测力计的示数为N；

②分析实验数据可得：同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越（填“高”或“低”）。

实验探究题困难

3. 某实验小组同学为了测量棉线的抗断拉力 $\text{[math]}$ 棉线的抗断拉力是其能够承受的最大拉力，超过这个拉力，棉线就会断裂 $\text{[math]}$ ，他们设计了如图所示的实验装置：将分度值为 $\text{[math]}$ 、长度为 $\text{[math]}$ 的轻质米尺置于可移动的支点上，把棉线两端固定在米尺右端 $\text{[math]}$ 刻度处和地面上，使棉线绷直，在米尺左端零刻度线处挂一重为 $\text{[math]}$ 的钩码，米尺在水平位置平衡。

(1) 根据 $\text{[math]}$ 选填“二力”或“杠杆” $\text{[math]}$ 平衡原理，支点在 $\text{[math]}$ 刻度处时，棉线对米尺的拉力为 $\text{[math]}$ ，将支点水平向右移动 $\text{[math]}$ 时，棉线断裂，该棉线的抗断拉力为 $\text{[math]}$ 。

(2) 此装置能够测量棉线的最大抗断拉力为 $\text{[math]}$ 。

实验探究题普通