西周形成了“天子——诸侯——卿大夫——士”金字塔形的等级结构，与下列哪一制度有关（）

目的	稳定周初的政治形势，巩固
依据	远近和
分封对象	和等
诸侯权力	管理和的权力
诸侯义务	向周王进献，并服从周王调兵
分封制等级	、诸侯、卿大夫、

填空题容易

3. 请依据如图图片反映的历史信息，结合所学知识，写一篇80～120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，表述完整）

材料分析题困难

1. 【西周分封制】

材料一 “封建亲戚，以藩屏周”。武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐……封弟周公旦于曲阜，曰鲁……

——《史记·周本纪》

材料二天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等……诸侯要定时向周天子进贡，定期朝觐周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。

——摘编自程幸超《中国地方行政制度史》

材料三西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建，使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。

——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

(1) 根据材料一，概括西周分封制的受封对象。

(2) 根据材料二，概括西周分封制的特点，并结合所学知识，指出受封诸侯应履行的义务。

(3) 据材料三，归纳西周实行这种制度的作用。

材料分析题普通

2. 阅读材料，回答问题。

(1) 【武王建国】

铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商，辛未，王在阑师，赐有(右)事(史)利金，用作檀公宝尊彝。”
大意：武王征伐商国，甲子日早上，岁祭，占卜，能克，传闻各个军队，早上占有了朝歌。辛未那天，武王的军队在阑驻扎，赏赐铜给右史利，用作檀公宝尊彝。

利簋上的铭文记录了什么事件?这一事件结果如何?

(2) 【制度巩固】

材料二：

材料二反映了西周实行的什么制度?请写出诸侯国在地理上的分布特点。

(3) 材料二中周王分封的对象有哪些?联系所学知识，说说周王分封诸侯的作用。

(4) 【幽王亡国】

材料三：褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故不笑。幽王为烽燧、大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。……幽王以虢石父为卿，用事，国人皆怨。石父为人佞巧(巧言谄媚)，善谀(用言语奉承)好利，王用之。又废申后，去太子也。申侯怒，与缯、西夷犬戎攻幽王。幽王举烽火征兵，兵莫至。遂杀幽王骊山下，虏褒姒，尽取周赂(财物)而去。于是诸侯乃即(聚拢)申侯而共立故幽王太子宜白，是为平王，以奉周祀。

——摘编自《史记 ·周本纪》

材料三的故事反映了诸侯的哪一项义务?根据材料三，谈谈西周兴亡带给我们的启示。

材料分析题普通

3. 阅读材料，回答问题。

材料一（周公）兼制（分封）天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。

——《荀子·儒效》

材料二公元前770年，周平王迁都洛邑，从此，我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。

——根据人教版七年级历史教材整理

材料三公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商；凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。

——摘自人教版七年级历史上册

(1) 根据材料一，结合所学知识，指出西周分封的主要依据。周天子分封这些人的主要目的是什么？

(2) 依据材料二，指出春秋时期诸侯争霸的目的。结合所学知识，写出春秋时期的第一个霸主。