走进大秦帝国，感知风云变幻的历史，思索它留下的诸多启示。材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白《古风》材料二：嬴政二十六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，乃诏丞相，一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。货币一统。材料三：斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应

1. 走进大秦帝国，感知风云变幻的历史，思索它留下的诸多启示。

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

——李白《古风》

材料二：嬴政二十六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，乃诏丞相，一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。货币一统。

材料三：斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应

(1) 材料一赞颂了“秦王”的什么功绩？

(2) 根据材料二，说说秦始皇为了实现大一统在经济和文化上分别采取了什么措施？

(3) 根据材料三中“斩木为兵，揭竿为旗”指的是秦末农民起义。这场农民起义爆发于什么地方？领导这场起义的两位领袖是谁？

(4) 结合所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因是什么？秦朝的速亡，给后人留下了什么历史教训

【考点】

秦灭六国; 秦的暴政和秦末农民起义; 秦巩固统一的措施;

【答案】

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材料分析题困难

活动一：秦之统一
材料一：秦灭六国形势图	①有人认为，秦始皇在不到十年的时间里统一全国，不是偶然而是必然。请运用相关知识印证其“必然性”。
活动二：秦之忧虑
材料二：田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。 ——《说文解字》	②请分别指出材料一和材料二反映的“秦之忧虑”。
活动三：秦之策略
③联系本课知识，说说秦始皇的解忧之策。
活动四：秦之价值
材料四：自从秦统一以后我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。 ——摘编白郭沫若《中国史稿》	④根据材料四概括“秦之价值”。