1. 某校九年级(2)班同学以“美国的建立与发展”为主题展开探究活动。请你参与。

步骤一无尽的愤怒

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材料一诉诸武力的办法是由英王选择的,北美大陆已经接受了这个挑战。……在这个时候……要不谈独立而保证这个大陆苟安一年,也是办不到的。

——托马斯·潘恩

材料二一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。

——1858年林肯演说

步骤二不懈的斗争

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材料三

签署《独立宣言》时的场景

材料四   在北方,反对奴隶制的民众组成了2000多个废奴社;在南方,奴隶主势力声称实施奴隶制是南方各州的固有权利,如果受到联邦法律的侵犯,蓄奴州有权退出联邦。1861-1865年的战争解决了这一问题,美国变成一个真正具有统一主权只统一政治机制的国家。

步骤三伟大的胜利

材料五在美国首都华盛顿,林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说,是华盛顿创立了美国,是林肯拯救了美国

——《大国崛起》解说词

(1) 据材料一,指出“这个挑战”属于什么性质。
(2) 据材料二,指出林肯是如何解决这一问题的。
(3) 材料三中文件的签署有何意义?
(4) 据材料四并结合所学知识,此时南北双方矛盾的焦点是什么?概括这场战争对美国产生的影响。
(5) 任选步骤一和步骤二中的史实,说明材料五的观点。
【考点】
华盛顿与美国独立战争; 美国南北两种制度的矛盾; 林肯与美国南北战争; 对比评价华盛顿、林肯对美国的影响;
【答案】

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材料分析题 困难
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1. 阅读材料,完成下列要求。

材料一:1783年独立战争的胜利,并不意味着新国家的建成,因为在北关这片土地上从未存在过一个统一的国家。在邦联条例控制下的脆弱的中央政府,甚至缺乏满足国家最低需要的权力支持……直至1789年根据1787年美国宪法产生了联邦政府,这一中央政府凌驾于各州之上,它有足够的力量建立并维持国家的统一与稳定。

——摘编自詹姆斯·柯比·马丁《美国史》等

材料二:美国历任总统中,很少有人处理过林肯所面对的危机。他刚当选,南部一些州纷纷退出联邦,国家就像“房子一样裂开”;他还未就任,叛乱分子组织的“美利坚联众国”即已推举了自己的正、副总统。他在第一次就职演说中仍寄希望于南部各州回心转意,一再表示他的政府无意于干涉南部的特殊制度,也不会首先发动攻击。他同时严正地警告说,他决不会对分裂联邦的行为坐视不管。但他期望的“联邦大团结的合唱”,却并未因他这番苦口婆心的规劝而响起,而是经过整整4年血战后方才重新“响彻云宵”。

——摘编自常冬为《美国档案》

材料三:美国内战前,农业产值在工农业总产值中占63%,1900年工业产值超过农业产值,达到61%。内战后持续半个世纪保持4%的平均年经济增长率,到19世纪末,美团已成为世界第一经济强国与世界制造业巨头。

——摘编自钱满素、张瑞华《美国通史》

(1) 据材料一,概括1787年美国宪法实施的意义。
(2) 据材料二,指出林肯政府遭遇的危机。并概括林肯政府是如何应对这一危机的。
(3) 综合材料一、二、三和上述问题,谈谈你从美国的发展中得出的认识。
材料分析题 普通
3. 阅读下列材料,回答问题。

材料一:

英国

矛盾

北美殖民地情况

诉求

把北美看作原料产地和商品销售市场

经济矛盾

农业和工商业的发展

要求经济独立

民族压迫

民族矛盾

美利坚民族的形成

要求政治独立

——《九年级上册教学参考书》

材料二:

《帝国法令》1861年3月3日

《解放黑人奴隶宣言》

1863年1月1日

以上帝之命,我,亚历山大二世,俄罗斯的皇帝和独裁者…晓谕全体忠实的臣民:

…依附于土地的农民将被授予与自由耕种者相同的所有权利…

不仅如此,农民还有权赎买他们所居住的房屋,并在获得地主同意后,购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。农民这样地获得一定数量的土地为私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。

我,合众国总统阿佰拉罕·林肯,藉此合众国政府及其权威受到武装叛乱反对之时…我正式命令并宣布,在上述指明的各州及州内地区,所有被蓄为奴隶的人,从现在起,获得自由,并永享自由。

——选自《西方文明简史》

(1) 与材料一相关的历史事件是什么?结合材料写出这一事件的性质。
(2) 根据材料二,以世纪、年代的呈现方式,说出两部文献出现的时间?根据材料二分析《解放黑人奴隶宣言》对战争起到了怎样的影响?
材料分析题 普通