为加深对酸的主要性质的认识，老师组织同学们完成了下列实验活动。[实验内容与分析]实验一：按如图所示完成实验。实验二：往生锈的铁钉中加入足量的稀盐酸。实验三：往滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入一定量的稀盐酸

1. 为加深对酸的主要性质的认识，老师组织同学们完成了下列实验活动。

[实验内容与分析]

实验一：按如图所示完成实验。

实验二：往生锈的铁钉中加入足量的稀盐酸。

实验三：往滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入一定量的稀盐酸

(1) 实验一中，观察到石蕊试液变成。

(2) 实验二中，观察到溶液由无色变成黄色，一段时间后有气泡产生，请解释出现这两个现象的原因：。

(3) 实验三中，观察到溶液由红色变成无色，由此现象分析，反应后所得溶液中，溶质成分的可能组合有（不考虑酚酞）（用化学式表示）。

【考点】

实验方案设计与评价; 酸的化学性质;

【答案】

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实验探究题困难

1. 学校项目化小组要制作一艘“化学船”，小宁设计了如图模型，其部分评价量表如表所示。该模型的原理是：漏斗流下的液体A 与塑料罐里的物质B反应，产生大量的气体，使船前行。

	“化学船”模型评价表 (节选)
	评价指标	优秀	良好	待改进
	指标一	船体稳定	船体略有倾斜，但不影响行驶
	指标二	航行速度可调	航行速度不可调	不能行驶

(1) 将量表中“指标一”的待改进内容补充完整：.

(2) 使“化学船”前进的动力的施力物体是.

(3) 以下是项目化小组制作的“化学船”的三个方案，你认为他们的指标二能达到优秀的是哪一组?请简要说明理由.

方案	液体A	物质B	器材
甲方案	稀盐酸	大理石	长颈漏斗
乙方案	稀盐酸	大理石	分液漏斗
丙案	稀硫酸	大理石	分液漏斗

实验探究题困难

2. 研究小组同学在完成“酸的性质”实验①②后，将①②实验后试管中的物质全部倒入各自废液缸③中（如图甲），结果出现了不同现象

组别	废液缸中现象	现象解释
第1小组	无沉淀、有气泡产生
第2小组	有沉淀、无气泡产生
第3小组	……
……	……

[原理分析]小组同学在老师指导下讨论后认为：任何一个化学反应，反应物的用量不同，反应后物质的组成成分就会不同

(1) [交流讨论]

为分析第1小组废液缸中溶液的溶质成分，用玻璃棒蘸取溶液测得pH＝3，则该小组废液中的溶质组成成分为；

(2) 第2小组废液缸中有沉淀、无气泡产生，从反应物用量的角度分析实验①和实验②，可以得出该小组的实验②反应结束时一定含有的溶质是；

(3) 如果其他小组实验所用反应物的用量都不一样除了上面第1、2小组出现的现象外，废液缸中还可能会出现的现象是或。

(4) [实验拓展]

取第1小组废液缸中的溶液于试管中，逐滴加入碳酸钠溶液，并振荡请解释图中AB段溶液质量增加大于BC段溶液质量增加的原因：。

实验探究题困难

3. 研究小组同学在完成“酸的性质”实验①②后，将①②实验后试管中的物质全部倒入各自废液缸③中（如图甲），结果出现了不同现象，部分小组同学的实验现象记录如下表。

组别	废液缸中现象	现象解释
第1小组	无沉淀、有气泡产生
第⒉小组	无沉淀、无气泡产生
第3小组	…
…	…

【原理分析】小组同学在老师指导下讨论后认为：任何一个化学反应，反应物的用量不同，反应后物质的组成成分就会不同，这是最终导致各组废液缸中出现不同现象的原因。

【交流讨论】

(1) 为分析第1小组废液缸中溶液的溶质成分，用玻璃棒蘸取溶液测得pH=3，则该小组废液中的溶质组成成分为（写化学式）。

(2) 第2小组废液缸中无沉淀、无气泡产生，从反应物用量的角度分析实验①②，可以得出该小组的实验②中反应物盐酸的用量应该是。

(3) 如果其他小组实验所用反应物的用量都不一样，除了上面第1、2小组出现的现象外，还会出现的现象是。

(4) 【实验拓展】取第1小组废液缸中的溶液于试管中，逐滴加入碳酸钠溶液，并振荡，产生的气体全部逸出。图乙表示“溶液质量”随加入“碳酸钠溶液质量”的变化情况。
解释图中AB段和BC段溶液质量呈现不同增重趋势的原因。

实验探究题困难