如图所示是一些仪器、电子设备及物理实验的装置，请回答下列问题：

1. 如图所示是一些仪器、电子设备及物理实验的装置，请回答下列问题：

(1) 液体温度计是实验室常用的仪器，是根据液体的性质制成，如图甲所示的温度计示数是 $\text{[math]}$ 。

(2) 如图乙所示是小明家的电表，此时的示数是 $\text{[math]}$ ；在 $\text{[math]}$ 内小明观察到他家电表指示灯闪烁了 $\text{[math]}$ 次，他家在这段时间内共消耗了 $\text{[math]}$ 的电能。

(3) 如图丙所示的实验装置，闭合开关，观察到铜杆 $\text{[math]}$ 向右运动，说明对铜杆 $\text{[math]}$ 有力的作用；断开开关，仅对调电源正、负极，再闭合开关，铜杆 $\text{[math]}$ 会向运动。

【考点】

温度及温度计的使用与读数; 液体温度计的构造与工作原理; 电能表参数的理解; 磁场对通电导线的作用;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

实验探究题普通

实验探究题普通

【问题】哪一种材料的包装袋保温能力更强？

【证据】准备大小和厚度相同的牛皮纸包装袋和铝箔复合包装袋各一个，两个杯子盛有初温相同的热水，插入温度计后密封进两个包装袋中，如图乙所示。

（1）图乙的设计错误之处是；

（2）改正后，测得两杯热水的温度随时间变化的图像如图丙所示；

【解释】

（3）由图丙可知保温能力更强的是包装袋，判断的依据是；

（4）由图丙可知，经过足够长时间，牛皮纸包装袋中水放出的热量（选填“大于”、“等于”或“小于”）铝箔复合包袋中水放出的热量；

（5）为了缩短探究时间，你改进的方法是：。

实验探究题普通

【问题】有些同学喜欢用保温瓶带热水到校饮用。使用过程中发现瓶内装水较多时，保温效果较好；瓶内装水较少时，保温效果较差。据此，同学们猜想：保温瓶的保温效果可能与有关；

【证据】针对同学们的猜想，甲、乙两组同学分别设计了一套方案。

甲组方案：利用五个规格相同的保温瓶（容积为2L）在同一天进行实验

（1）上午8：00将不同体积初温为98℃的热水，同时装入五个保温瓶内；

（2）下午6：00打开五个保温瓶，同时测量并记录水温，计算出水降低的温度。乙组方案：利用同一保温瓶（容积为2L）分五天进行实验

（1）每天上午8：00将不同体积初温为98℃的热水装入同一保温瓶内；

（2）每天下午6：00打开保温瓶，测量并记录水温，计算出水降低的温度。上述两套方案，都能控制实验时保温瓶的保温性能完全相同，但乙组方案不能保证每天的完全相同。所以，同学们选择了甲组方案在实验室进行实验。收集的数据如下表：

水的初温：98℃

【解释】

（1）本实验通过相同时间内来反映保温瓶的保温效果，这种研究方法称为转换法；

（2）分析实验数据可以得出初步结论：在其它条件相同的情况下，水量少于1.9L时，水量越多，其保温效果越；水量在1.9L～2.0L时，水量越少，其保温效果越好；

【交流】

（3）下列实验中也用到转换法的是。

A.探究真空不能传声

B.研究光的传播时引入光线

C.探究平面镜成像特点时，用两支相同的蜡烛来比较像与物的大小关系

D.探究物体动能大小，用木块被撞击后移动的距离来反映物体动能的大小

实验探究题普通