1. 按要求完成练习。
(1) 每逢这样的良辰美景,我想到的却果然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。(用修改符号修改病句)
(2) 人人都爱自己故乡的月亮。(改为反问句)
【考点】
修改病句; 句式转换;
【答案】

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3. 阅读短文,完成练习。

我的老师

佚名

烈日炎炎,村子里的人们都聚在大树下乘凉。穿着一身白色连衣裙,看起来清秀纤弱的小瑛老师走了过来,她微笑着和树下的人们打招呼。

等小瑛老师走过,人们的话题便自然地转到了她的身上。“多好的闺女呀,天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶不管什么时候都不忘提这件事。“是啊,人家是大学生,听说书教得才叫好呢!”“好是好,只可惜人家要调走了!”“什么,调走?你听谁说的?”“昨天我听孩子们谈这件事呢。我早就说过,人家是城里姑娘,是大学生,哪能吃得了咱这份苦?”

“那不是小瑛老师班里的柱子吗?叫过来问问!"“柱子,你过来,问你点事儿。”柱子答应了一声,跑了过来:“什么事?”“柱子,听说小瑛老师要调走了?”“嗯。”柱子低下了头,眼神暗淡了下来。

“要调去哪儿?是不是回城?"”“回城?才不是呢。老师说西藏比我们这儿还缺老师,她是自愿报名到那儿教书去的。”柱子的眼中有留恋,但更多的是自豪。

“啊——”大树下的人们你望望我,我望望你,都呆住了……

(1) 找出文中描写外貌的句子。
(2) 第二自然段五处引号内的话表达的说话的人的心态分别是(    ) A. 赞叹  同情  怀疑  欣赏  讥讽 B. 赞叹  遗憾  欣赏  讥讽  怀疑 C. 赞叹  欣赏  遗憾  怀疑  同情 D. 赞叹  怀疑  同情  讥讽  欣赏
(3) 阅读第二自然段,小瑛老师的“好”体现在。第四自然段中,柱子留恋”是因为,“自豪”是因为
(4) 从人们的对话和柱子的态度中,我感受到小瑛老师是一个的老师。
(5) 最后,大家为什么都“呆住了”?
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