植物L是雌雄异株植物，不同比例的性别分化可带来不同的经济价值。某研究小组取40株植物L进行了如表所示的实验，其中IAA是生长素，6-BA是细胞分裂素。回答下列问题：激素种类蒸馏水IAAIAAIAA6-BA6-BA6-BA浓度(mg/L)030601203060120分化结果雄性18128131093雌性22283227303137

1. 植物L是雌雄异株植物，不同比例的性别分化可带来不同的经济价值。某研究小组取40株植物L进行了如表所示的实验，其中IAA是生长素，6-BA是细胞分裂素。回答下列问题：

激素种类		蒸馏水	IAA	IAA	IAA	6-BA	6-BA	6-BA
浓度(mg/L)		0	30	60	120	30	60	120
分化结果	雄性	18	12	8	13	10	9	3
分化结果	雌性	22	28	32	27	30	31	37

(1) 该实验的自变量是。

(2) 据表分析，IAA与6-BA均可以促进的形成，且总体上促进效果更好的是。

(3) 生长素和细胞分裂素还具有促进细胞分裂的作用，结合所学知识生长素在这个角度上的生理作用是促进的分裂。

(4) 结合所学知识，决定植物器官生长、发育的。(填“某种激素的绝对含量”或“多种激素的相对含量”)

【考点】

生长素的作用及其作用的两重性; 其他植物激素的种类和作用; 植物激素间的相互关系;

【答案】

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实验探究题普通

1. 草莓果实成熟通常经过绿果期、白果期和红果期等阶段。科研人员研究了外源脱落酸（ABA）和生长素（IAA）对草莓果实成熟以及对果实中 IAA 和 ABA 含量的影响，结果如下图所示，回答下列问题。

(1) 根据实验结果分析，施用能延迟草莓果实成熟，判断依据是。

(2) 由图 2、图 3 分析：对照组用处理相同生理状况的草莓；得出的结论是。

(3) 根据实验结果，写出让同一批未成熟的绿果草莓分三批上市的思路：。

(4) 丹东九九草莓的上市时间一般为每年的 11 月末到第二年的 5 月份，不耐高温和强光。 D1蛋白是光合作用中光反应酶的组成部分。以草莓植株为材料，研究D1蛋白与植物应对亚高温高光强逆境的关系，结果如下图所示。

其中 1 组（对照组）处理为适宜温度和光照强度；2 组处理为；3 组用适量的 SM（可抑制 D1 蛋白的合成）处理草莓植株并在亚高温高光强（HH）下培养。定期测定各组植株的净光合速率（Pn），实验结果如图 4。植物通常会有一定的应对机制来适应逆境。据图 4 判断，草莓可通过以缓解亚高温高光强对光合作用的抑制。

实验探究题普通

2. 为研究赤霉素（GA₃）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。

(1) 植物激素是植物细胞之间传递的分子。生长素在植物体内是由转变过来的，在幼苗中其主要合成部位是。赤霉素除了影响植物生长之外，还可种子萌发。

(2) 本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响空气通过的情况下，起到的作用。用激素处理时不能使用高浓度IAA溶液，因为其发挥作用具有特点。

(3) 图2数据显示，GA₃和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出的作用，GA₃的这种作用更为显著。

(4) 植物伸长生长可能是细胞数量或增加，或者两者共同增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA₃诱导的茎芽生长被抑制了54%，说明GA₃影响茎芽生长的方式是。

(5) 从图2中B组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA₃单独处理的倍、IAA单独处理的倍，由此可推测GA₃和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在关系。

实验探究题普通

3. 为探究生长调节剂对棉花植株生长的影响，研究人员进行了一系列相关实验。图甲是生长素类似物对棉花幼苗根、芽生长的作用，图乙是生长素和赤霉素对棉花幼苗根生长的影响。回答下列问题：

(1) 图甲中表示生长素类似物对棉花幼苗芽生长的作用是（填“曲线Ⅰ”或“曲线Ⅱ”）。由图示曲线可知，生长素类似物对棉花幼苗根、芽生长的作用特点是。

(2) 农业生产中棉农会适时摘除棉花的顶芽，这样做的目的是解除现象，这种现象产生的原因是。

(3) 图乙中生长素溶液的浓度不可能是图甲中的浓度（填字母）。为验证生长素和赤霉素在促进棉花幼苗根的生长方面具有协同作用，请在此实验基础上完善实验设计并预期实验结果：。

实验探究题普通