1. 活动一:探寻·小家有温度
(1) 【感人物温度】

小乐对七下语文前三单元进行了人物探寻,请你参与。请根据拼音填写正确的汉字。

文学世界里,我们遇见了诸多有温度的人物,他们用自己的行动温暖、感动着我们。这里,有为钻研典籍qiè①而不舍的闻一多;这里,有对不幸者心怀愧zuò②的杨绛;这里,有摒弃烦zào③而静心研究的邓稼先;这里,有为故乡洗去污huì④和屈辱的端木蕻良……遇见他们,让我们的生活变得愈加色彩斑斓而富有温度。

(2) 【悟诗歌温度】小清在整理古诗文时,发现了诗歌的温度。 请根据提示,完成下列内容。

角度

古诗文

赏析

自然中的温度

(1)。(《竹里馆》)

独坐幽篁,唯有明月是知己。

(2)。(《晚春》)

人言草木无情,但杨花榆荚能知能解。

乡情中的温度

(3)。(《春夜洛城闻笛》)

笛声飘荡,拨动游子羁思的心弦。

(4)

(《逢入京使》)

偶遇老友,捎口信向家人报平安。

小家中的温度

(5)。(《木兰诗》)

久别小家,恢复女儿装的喜悦。

(3) 【梳理感悟】作为朋友,小乐想送给小清一张书签,愿他能珍惜当下,以乐观的心态感受校园温度。请你从以上整理的古诗词中选择最合适的连续的两句送给小清? 并说明理由。
(4) 【品名著温度】

小乐和小清同学阅读完《骆驼祥子》,对“小家温度”进行了专题探究,请你一起参与讨论。小乐:虎妞与祥子结婚以后,以莫大的勇气与刘四爷产生了分裂,放弃了那么一大笔的金钱,为的是祥子,但最终难产而死,一生追求的“小家温暖”成奢望!

小清:我不认同你的看法。 她虽然难产而死,但她的婚姻生活中还是存在温情的。

你同意谁的说法呢?请结合以上文段和整本书阅读感悟谈谈自己的理解。

【考点】
同音字字形辨析; 一般性默写; 理解性默写; 应用性默写; 材料探究;
【答案】

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