1. 把下面的歇后语补充完整,并选择填空。
(1) 铁公鸡——              小葱拌豆腐——

黄鼠狼给鸡拜年——     竹篮打水——

十五个吊桶打水——     擀面杖吹火——

(2) 文静的我对武术是
(3) 这个人非常小气,人们都说他是
(4) 我打翻了爷爷心爱的金鱼缸,心里很紧张,犹如
(5) 别轻信了他的好话,他是
(6) 听了老师的讲解,同学们对这道题的解法是,很快就解了出来。
(7) 一群猴子想把水中的月亮捞上来,费了好大的劲还是
【考点】
歇后语; 词汇运用;
【答案】

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2. 虽有嘉肴

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道 , 弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困知不足,然后能自反也;知困,然后能自强。故日:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

(选自《礼记·学记》)

注释①嘉肴:美味的菜。肴,鱼、肉等做的荤食。②旨:味美。③至道:最好的道理。④善:好。⑤是故:因此,所以。 ⑥困:困惑。 ⑦自反:自我反思。 ⑧自强:勉励自己。⑨《兑命》:指《尚书·说命》。⑩学学半:教别人,占自己学习的一半。

(1) 解释下列加点词。

有嘉肴,    

学学    

(2) 本文中隐藏的一个流行至今的成语是:
(3) 请用“/”给文中画线句子划分朗读停顿,并翻译成现代汉语。

知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

(4) 体会本文是如何说明观点的,下列说法不正确的一项是(    ) A. 本文主要说明了教与学的关系的问题,即教与学互相推动、互相促进。 B. 本文多处运用对偶句,如“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也”,读起来朗朗上口,节奏感强。 C. 本文用生活中常见的现象引出哲学道理,虽然有美食,不去品尝,就不知道它的美味。读书也如此,虽然有好的道理,不去学习,也就不知道它的好处。 D. 本文和《学弈》相同,结尾以设问方式总结全文,得出“教学相长”的观点,告诉我们教导和学习相互推动、相互促进。
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