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1. 已知多项式
化简后不含
项.则
m
的值是( )
A.
3
B.
-2
C.
1
D.
2
【考点】
利用整式的加减运算化简求值;
【答案】
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单选题
普通
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1. 老师布置一道多项式的运算:先化简再求值:
, 其中
, 一位同学将“
”抄成“
”,其余运算正确,结果却是对的,则关于
和
的值叙述正确的是( )
A.
一定是2,
一定是
B.
不一定是2,
一定是
C.
一定是2,
不一定是
D.
不一定是2,
不一定是
单选题
容易
2. 已知
, 则
的值为( )
A.
3
B.
6
C.
D.
单选题
容易
3. 若xy=x﹣2,则2xy+3x﹣5xy+10的值为( )
A.
4
B.
10
C.
16
D.
20
单选题
容易
1. 如果a+b=-2,那么代数式8a+7-b-6(a-
b)的值为( )
A.
3
B.
11
C.
-3
D.
-11
单选题
普通
2. 已知a-2b=3,则3(a-b)-(a+b)的值为( )
A.
-3
B.
-6
C.
3
D.
6
单选题
普通
3. 已知
,
, 则
( )
A.
-5
B.
5
C.
-3
D.
3
单选题
普通
1. 先化简,再求值:
, 其中x=-1,y=
.
解答题
普通
2. 若mn=m+3,则2mn+3m-5mn+10=
填空题
普通
3. 先化简,再求值:
其中
,
.
计算题
容易
1. 已知
,
.
(1)
计算
;
(2)
若
和
时,(1)中式子的值相等,试求
的值.
解答题
普通
2. 化简与求值
(1)
(2)
(3)
先化简,再求值:
其中
.
计算题
普通
3. 阅读材料;
我们知道,
, 类似地,我们把
看成一个整体,则
. “整体思想”是中学数学解题中的一种重要的思想方法,它在多项式的化简与求值中应用极为广泛.
尝试应用:
(1)
把
看成一个整体,求将
合并的结果;
(2)
已知
, 则
______;
(3)
已知
, 求
的值;
计算题
普通
1. 先化简,再求值:
, 其中
,
.
解答题
容易
2. 先化简,再求值:4xy-2xy-(-3xy),其中x=2,y=-1.
解答题
容易