(1)  这个实验中，改变的条件是；每次弹拨钢尺时， 力度应(选填“相同”或“不同”)。 (2)  每次实验重复3次的目的是。 (3) 根据表中实验结果推测，当尺子伸出桌面的长度不同时，音高会发生变化，变化的规律是。 (4)  科科用粗细相同的不同材料制作了拇指“钢琴”(如图)，用筷子分别敲击条状物可使其发声。当用相同的力度敲击②、③、④号钢条时，号钢条振动频率最低； ③号钢条比②号钢条发出的声音(选填“高”或“低”)。

(5)  想要探究声音的高低与发声物体材质是否有关，他应该用筷子敲击号和号来研究；借助乐器调音器发现，用相同力度敲击条状物时，振动频率 (每秒钟振动次数) 分别为：①号489Hz， ②号308Hz， ③号216Hz， ④号102Hz， 要想敲击出最高音， 科科应该敲击号条状物。 (6)  通过调音器，科科发现③号的声音还是不够高，他可以( )。 A. 换一根更长的钢条 B. 将钢条往左推，使伸出部分变短 C. 将钢条往右拉，使伸出部分变长

(1)  实验中改变的条件是 (2) 请帮李明完善实验记录，并写在下列横线上。

①②③④⑤

(1) 实验中改变的条件是；为了保证实验的公平性，每次拨动钢尺的力度应保持(相同/不同)。 (2) 通过实验得出结论：尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越(快/慢)，声音越(高/低)。 (3) 根据实验结果可以推测，如果尺子伸出桌面长度是24厘米，他们听到的声音会(更高/更低)。

A. 音高 B. 音量 C. 音调

A. 正确 B. 错误

A. 正确 B. 错误

(1)  这个实验中，改变的条件是；每次弹拨钢尺时， 力度应(选填“相同”或“不同”)。 (2)  每次实验重复3次的目的是。 (3) 根据表中实验结果推测，当尺子伸出桌面的长度不同时，音高会发生变化，变化的规律是。 (4)  科科用粗细相同的不同材料制作了拇指“钢琴”(如图)，用筷子分别敲击条状物可使其发声。当用相同的力度敲击②、③、④号钢条时，号钢条振动频率最低； ③号钢条比②号钢条发出的声音(选填“高”或“低”)。

(5)  想要探究声音的高低与发声物体材质是否有关，他应该用筷子敲击号和号来研究；借助乐器调音器发现，用相同力度敲击条状物时，振动频率 (每秒钟振动次数) 分别为：①号489Hz， ②号308Hz， ③号216Hz， ④号102Hz， 要想敲击出最高音， 科科应该敲击号条状物。 (6)  通过调音器，科科发现③号的声音还是不够高，他可以( )。 A. 换一根更长的钢条 B. 将钢条往左推，使伸出部分变短 C. 将钢条往右拉，使伸出部分变长

(1) 橡皮筋拉得紧，发出的声音(填“高”或“低”)。 (2) 橡皮筋变短，发出的声音(填“高”或“低”)。 (3) 弹拨粗细不同的橡皮筋，粗的橡皮筋发声，细的橡皮筋发声(均填“高”或“低”) (4) 用力弹拨橡皮筋，声音会(填“变强”或“变弱”)。 (5) 用力拉橡皮筋，橡皮筋(填“会”或“不会”)发出声音。

(1) 敲击其中的任何一个金属条，都会发出声音。这个声音主要是( )发出的。 A. 小棒振动 B. 金属条振动 C. 周围的空气振动 (2)  这个声音通过周围空气的振动传到我们的耳朵里，下列传播路径正确的是( )。 A. 空气→鼓膜→听小骨→听觉神经→大脑 B. 空气→听小骨→鼓膜→听觉神经→大脑 C. 空气→鼓膜→听觉神经→听小骨→大脑 (3)  用轻重不同的力量敲击同一个金属条，听到的声音( )。 A. 高低不同、强弱相同 B. 高低相同、强弱不同 C. 高低相同、强弱相同 (4)  用相同的力量分别敲击上图中1—8号金属条，听到的声音( )。 A. 高低不同、强弱不同 B. 高低不同、强弱相同 C. 高低相同、强弱相同 (5)  用相同的力量分别敲击上图中1-8号金属条，下列关于听到的声音表述正确的是( )。 A. 8号金属条最强 B. 1号金属条最高 C. 8号金属条最高