“宏观-微观-符号”三重表征是体现化学学科特征的思维方法。

1. “宏观-微观-符号”三重表征是体现化学学科特征的思维方法。

(1) 写出下列化学符号的名称或化学式：

化学符号	$\text{[math]}$
名称		3个硫原子

(2) 将燃着的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，镁条继续燃烧，其化学反应的微观示意图如下：

①上述微观示意图中，属于非金属单质的是（填化学式）；

②下列说法正确的是（填编号）。

A.燃烧并不一定需要氧气

B.该反应生成了3种生成物

C.镁带引起的失火，不可以用二氧化碳灭火器

D.该反应中所有元素均存在元素化合价的变化

③反应物的单质与化合物的质量比为：（约到最简比）。

【考点】

化学式的书写及意义; 微粒观点及模型图的应用;

【答案】

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填空题普通

1. “宏观辨识与微观探析”是化学科核心素养之一。用所学的知识回答下列问题。

(1) 表示水分子的粒子为（填序号）。

(2) 从宏观上看，水是由和元素组成。

(3) A和B粒子在一种特殊的催化剂Pb的作用下生成D，写出反应的文字或符号表达式，该反应属于反应。

填空题普通

2. 在宏观、微观之间建立联系是化学学科的特点。请结合图回答下列问题。

(1) 在该反应中原子的种类（填“改变”或“不变”）。示意图中虚线框内的原子应该是（填序号）；

① ② ③

(2) $\text{[math]}$ 中氯元素的化合价是。

填空题普通

3. 观察图中所示几种微观粒子的球棍模型，回答下列问题：

(1) 宏观上，二氧化碳是由组成的；微观上，二氧化碳是由构成的。

(2) 甲烷分子是由构成的。

填空题普通