1. 阅读下列材料,回答问题。

材料一

图1金字塔 图2希腊亚历山大石棺 图3秦始皇陵兵马俑

材料二 日本的岛国地理特征,使日本需要向隔海相望的中国大陆看齐,于是他们在古代历史时期就开始大量吸收大陆文化,日本文化各个领域都有外来文化的成分和因素,但同时又鲜明地体现出日本岛国特色的文化气息。从日本佛教的形成和产生以及日本的古都建设中都可以看见日本文化的这些特点。

——摘编自罗雪琳《从古代时期日本对外交流中的中国影响看日本文化》

材料三 15世纪以后,世界进入地理大发现与探索的时代。欧洲国家纷纷加入向相对落后的亚洲和美洲的扩张活动,揭开了东西方直接对话与碰撞的序幕,促进了“现代世界体系”的形成,将世界带入全球化的历史进程中。

——摘编自王冠宇《葡萄牙人东来初期的海上交通与瓷器贸易》

材料四 法国革命和拿破仑战争持续数十年,这一被称为“法国大革命”的历史现象,完全打碎了法国的“旧制度”,重新构建了法国的社会结构。同时,把“民族”这一本无多少政治含义的概念与资产阶级民主和国家主权的思想结合在一起,用民族国家取代封建国家,用民族利益取代王朝利益……不仅是法国,整个欧洲的政治文化都得以重构。

——摘编自《文化交流与传播》

材料五 西蒙·蒙蒂菲奥里的《大人物的世界史》著作中收录的部分人物

哥伦布(1451-1506) 伏尔泰(1694-1778) 罗伯斯庇尔(1758-1794))

(1)  从地理环境的角度,可将上图所代表的文明分为哪两类?请从政治统治方面归纳图1、3所代表文明的共同点。
(2)  图2石棺上浮雕的构图和造型,表明希腊艺术中有了东方文化的传入。依据所学分析其原因。
(3) 结合地理位置的共同特点,除图2外,古代还有哪些帝国在沟通东西方文明之间扮演了重要角色?
(4) 写出材料二中日本向“隔海相望的中国大陆看齐”的典型事件。除材料提及的领域外,日本受中国文化影响的领域还有哪些?(一项即可)依据材料概括,日本的岛国地理特征使日本文化具有的特点。
(5) 材料三中的“地理大发现”指的是哪一事件?加入“扩张活动”的“欧洲国家”在地理位置上有何共同优势?依据材料指出该“扩张”对世界产生的影响。
(6) 根据材料四并结合所学知识,概括“法国大革命”产生的影响。
(7)  结合所学知识,对于生活在16-19世纪的“大人物”除材料五外,作者还可能收录或漏掉了哪些人?请你结合“改变世界历史走向”这一标准对其进行补充并说明理由。(两位即可)
【考点】
亚历山大帝国; 罗马城邦; 罗马帝国的兴亡; 大化改新; 新航路的开辟; 开辟新航路的航海家及其成就;
【答案】

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3. 人类社会的发展与进步,离不开文明的融合与交流。各国因融通而共荣,文明因交流而多彩。阅读下列材料,回答相关问题。

[在传播中互融]

材料一:希腊文化不仅对东方产生了深远的影响,而且由于和东方文化的交流希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变。比如亚历山大和他的一万名士兵都娶了亚洲的妇女,亚历山大也开始穿起了细软的衣服,同时他要求进贡者吻他脚下的尘土,这些只是东方专制君王采用的方式。他还下令让三万名波斯男童学习希腊语文和马其顿兵法。

——[美]海斯、穆恩、韦兰合著《全球通 史》

[在学习中发展]

材料二:日本有”心灵紧闭”但”眼观八方”的特征。在国弱时,他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化,乃至超越。一旦确信自己超越别国,便会出其不意地”创造神话”。古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习。但不久,日本就对他的第一位老师发动了战争,逼迫老师签订不平等条约,收钱占地。

——陈冰《作坊里的日本》

[在互鉴中前进]

材料三:交流互鉴是文明发展的本质要求。文明交流互鉴应该是对等的、平等的,应该是多元的、多向的……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒,以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分,促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。

——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

(1) 亚历山大东征到达的最东地区是哪里?根据材料一指出亚历山大东征在文化交流中的作用。
(2) 材料二所说的日本”第一位老师”是哪个国家?日本在古代史上向他的第一位老师学习,进行了哪次改革?列举其改革中的政治措施并简述这次改革的重大意义。
(3) 日本因善于学习而跻身世界强国之列,我们从中可得到哪些启示?
(4) 根据材料三,概括文明交流互鉴的特点。
材料分析题 普通