某兴趣小组同学对过氧化氢分解的实验进行如下探究。

1. 某兴趣小组同学对过氧化氢分解的实验进行如下探究。

(1) 探究过氧化氢溶液的浓度对分解速率的影响，实验数据记录如下表：

实验序号	过氧化氢溶液质量	过氧化氢溶液浓度	MnO₂质量	相同时间内产生O₂的体积
I	50.0g	1%	0.1g	9mL
II	50.0g	2%	0.1g	16mL
III	50.0g	4%	0.1g	31mL

根据实验数据分析，得出的结论是，你认为影响过氧化氢分解速率的因素还可能有(写一条)。过氧化氢溶液分解反应的符号表达式为。二氧化锰在反应前后质量和没有发生改变，下列可用于测量O₂体积的装置是(填序号)。

(2) 探究MnO₂的用量对过氧化氢溶液分解速率的影响实验如图甲所示，分别用不同质量的MnO₂与等体积的3%H₂O₂溶液混合反应。在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比(反应放热忽略不计)。图乙是用压强传感器连接电脑绘制的实验过程中装置内的压强变化曲线图：

根据图乙分析，得出的结论是其他条件相同时，二氧化锰越多，过氧化氢溶液分解速率越快，最终产生氧气的量(填“增加”“减少”或“不变”)。

【考点】

催化剂的特点与催化作用; 化学实验方案设计与评价;

【答案】

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实验探究题普通

1. 某班化学小组同学在完成实践作业时，不小心将过氧化氢溶液滴到刚刚切好的土豆片上，发现土豆片上立即冒气泡，他们对产生的气体、土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂以及土豆片为什么能加快过氧化氢的分解展开了项目化学习的探究。

任务一：探究土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂

【猜想假设】土豆片可作过氧化氢分解的催化剂。

【进行实验】

(1) 同学们设计并完成下列探究实验。

项目	实验步骤	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
方案	①取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有极少量气泡产生、木条不复燃	常温下过氧化氢分解缓慢	土豆片可作过氧化氢分解的催化剂
	②另取5mL水于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条		土豆片不能使水分解产生氧气
	③另取5mL5%的过氧化产氢溶液于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条	产生大量气泡，带火星的木条复燃

(2) 【反思评价】

在上述探究实验中，“实验步骤①”和“实验步骤②”起的作用是。

(3) 小玲认为这个实验还不能得出“土豆片可以作为过氧化氢分解的催化剂”这个结论，还需要补充两个实验，用来证明化学反应前后土豆片的，才能得出结论。

(4) 小菲同学想要探究土豆片和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，可在保证其他条件不变时，记录收集等量氧气所需要的时间(或)进行比较。

(5) 任务二：了解土豆片加快过氧化氢分解的原因

【查阅资料】过氧化氢酶广泛存在于动、植物组织中，土豆中含有过氧化氢酶，它能催化过氧化氢的分解。

【表达交流】

写出过氧化氢酶催化过氧化氢分解的文字表达式：。

(6) 本次活动加深了同学对催化剂的认识。关于催化剂的说法，正确的是。(填序号)

①所有化学反应都需要催化剂

②催化剂只能加快化学反应的速率

③一种反应可以有多种催化剂

④催化剂还能增加化学反应中生成物的质量

实验探究题困难

2. 小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和氧化铁对过氧化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：

【定性探究】

(1) 如右图，可通过观察来定性比较二者的催化效果。

(2) 【定量探究】

为了定量比较二者的催化效果，实验时小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽略)，设计了下列三组实验。

实验序号	5%过氧化氢溶液体积/mL	催化剂种类	催化剂质量/g	收集40mL氧气所需的时间/s
①	20			很慢
②	20	氧化铜	0.5	68
③	20	二氧化锰		45

①设置实验1的目的(“没有作用”或“对照作用”)。

②控制变量保证实验的严谨性，二氧化锰的质量值是g。

③列表中催化剂的催化效果最佳的种类是。证明该物质是催化剂，还需要证明该物质的和不变。

实验探究题普通

3. 小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．

（猜想）土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂

（实验）设计并完成下表所示的探究实验：

(1) 请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．

	实验操作	实验现象	实验结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是。	土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条	没有明显现象	水和土豆丝不能放出氧气
实验三	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条		土豆丝能加快过氧化氢的分解

(2) 在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是。

(3) （反思）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：

第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是证明：反应前后土豆丝的没变；

第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，说明土豆丝的没变。

(4) （结论）通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂．请写出该反应的化学反应方程式。

实验探究题普通