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1. 实验是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。

(1) 实验原理是：利用加热的铜粉将注射器内的（填名称）消耗，注射器内气体减少的体积就是该气体的体积。
(2) 装置二比装置一更合理，理由是。
(3) 实验过程中加热时铜粉发生反应的现象为，加热过程中要不断推拉注射器的目的是。气球的作用是。
(4) 下表是该组同学测得的一组数据：

硬质玻璃管中空气的体积

反应前注射器中空气的体积

反应后注射器中气体体积

实验测得空气中氧气的体积分数

25mL

15mL

9mL

由此可以得出结论：。
(5) 造成上述结果可能因为下列环节操作失误造成的（填序号）

①铜粉的量不足

②加热过程中未反复推拉注射器

③未冷却至室温就将小气球内气体挤入注射器并读数

④未将小气球内的气体挤入注射器
【考点】
测定空气中的氧气含量; 氧气的化学性质;
【答案】

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实验探究题 困难
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1. 【任务一】探究空气中氧气的含量如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

(1) 写出红磷燃烧的文字表达式：。
(2) 实验原理：由于红磷燃烧只消耗空气中的，使瓶内减小，烧杯中的水倒吸到集气瓶中，进入水的体积就是消耗氧气的体积，进而粗略测得空气中氧气的含量；试想能否用蜡烛、木炭代替红磷进行实验? 请说明理由：。
(3) 实验过程：

①连接装置， 。

②用弹簧夹夹紧橡皮管。

③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。

④实验结束，进入的水没有达到 的原因可能是（答一点即可）。
(4) 为了更好地理解空气中氧气含量测定的压强变化，项目小组同学在老师的指导下利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。

（图1 是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化的实验装置。图2是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线）

结合图1实验，解释图2中BC段压强上升的原因：。
实验探究题 普通
2.

某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开学习。

（历史回顾）

（1）二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1），该实验中选择使用汞的优点有_______（填字母）。

A. 汞俗称水银，常温下呈液态，安全无毒B. 只与空气中的氧气反应
C. 反应生成的氧化汞是固态，不影响压强D. 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

（实验回顾）    

（2）实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的含量。红磷燃烧的化学式表达式为________。

（3）若实验测得空气中氧气的体积分数偏小，可能的原因是________（写一点）。

（实验改进）利用如图3所示的改进装置进行探究。

先在容积为200mL的集气瓶里装进50mL的水，再在量筒内装入100mL的水，然后按图连好仪器，接通电热棒，红磷立即被点燃。待红磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹。

（4）①实验结束时量筒内剩余水的体积是73mL，通过以上数据测得空气中氧气含量为________%。

②用图3装置进行探究，与图2装置比较，优点是________。
实验探究题 普通
3. 育才中学化学兴趣小组的同学利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究如图 ， 得到的数据曲线如图所示。 

(1) 图燃烧匙中红磷燃烧的符号表达式是  。 
(2) 图压强曲线中，段气压变化的原因是  。曲线表示的是  填“温度”或“氧气浓度”。 
(3) 实验前集气瓶中的水为 ， 若集气瓶的容积为燃烧匙所占体积忽略不计 ， 实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为  。 
(4) 若第二次进行实验时，图中装置漏气，则第二次测得的点数值比图中第一次测得的点数值  填“大”或“小”。 
(5) 化学兴趣小组想探究不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣。他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在装有相同体积与状态空气的集气瓶中燃烧，用氧气探测器测定容器中剩余氧气与时间的关系如图所示，下列说法正确的是 ____ 填序号。 

 A. 测定空气中氧气含量效果最好的是蜡烛，因为它反应速率快 B. 若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高 C. 该实验证明，蜡烛、红磷与白磷燃烧时所需的氧气浓度为：白磷红磷蜡烛
实验探究题 普通