某小组同学用如图(甲)所示的电路图探究电流与电阻的关系，实验中他们所用的定值电阻分别是5 Ω，10 Ω，15 Ω，20 Ω，30 Ω，电源电压为6 V。

1. 某小组同学用如图(甲)所示的电路图探究电流与电阻的关系，实验中他们所用的定值电阻分别是5 Ω，10 Ω，15 Ω，20 Ω，30 Ω，电源电压为6 V。

(1) 在探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”时，把定值电阻由5 Ω换成10 Ω，闭合开关后，电压表如图(乙)所示，下一步的操作是将滑动变阻器的滑片P向(选填“左”或“右”)移动，目的是。

(2) 根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图(丙)所示，由图像可得出的结论是。

(3) 若实验中所选电阻都参与了实验才得到(丙)图，则实验中的滑动变阻器的规格应选择____。 A. “25 Ω2 A” B. “50 Ω2 A”

【考点】

滑动变阻器的原理及其使用; 探究电流与电压、电阻的关系实验;

【答案】

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实验探究题普通

1. 小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为3V。

(1) 实验电路如图所示，请你按照电路图连接实物图；（滑片向右移时电流表示数变小）

(2) 实验中，将 $\text{[math]}$ 的电阻接入电路后，移动滑动变阻器，观察到电流表示数如图乙所示，由此可得该电阻两端电压为 V；

(3) 断开开关，取下 $\text{[math]}$ 电阻，将 $\text{[math]}$ 的电阻再次接入电路中，下一步该做的是（写出实验操作步骤）；

(4) 图中滑动变阻器上标有“ $\text{[math]}$ ， 1A“的字样，其中1A含义为；

(5) 小敏再将 $\text{[math]}$ 的电阻接入电路中，发现不管怎样调节滑动变阻器，都无法完成该实验原因可能是：；

(6) 实验结束后，小敏绘制出了I-R图象，是图2的哪一个？，为什么？。

实验探究题普通

2. 小明同学在做“探究通过导体的电流与电压的关系”实验，电源电压恒为3 V。

(1) 如图所示，A为，B为。（均选填“电流表”或“电压表”）

(2) 连接电路前，应该开关。

(3) 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该置于最（选填“左”或“右”）端，这样做的目的是。

(4) 对数据进行分析，可以得出结论：。

实验探究题普通

3. 某实验小组在探究“电流与电阻关系”的实验时。

(1) 设计了如图甲所示电路，电源为三节新干电池，此实验中滑动变阻器的作用是保护电路和。

(2) 经检查电路连接正确后，闭合开关，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，若电路中只有一处故障可能是；排除故障后，闭合开关前应将滑动变阻器滑片移至（选填：“A”或“B”）端。

(3) 图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R的变化图像，由图像可知电阻R两端的电压为V；保持滑动变阻器的滑片位置不变，将电阻由 $\text{[math]}$ 更换为 $\text{[math]}$ 时，闭合开关后，应将滑片向（选填“A”或“B”）端滑动，使电压表示数保持不变；若实验中R的阻值分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，则滑动变阻器的最大阻值至少是 $\text{[math]}$ 。

(4) 分析图像得到的结论是：。

实验探究题普通