1.
历史核心素养是我们学生通过学习历史课程，逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，是历史课程育人价值的集中体现。
【时空观】
【唯物史观】
图一北京人的石制工具图二河姆渡居民的工具图三半坡居民的工具图四春秋农具图五穿有鼻环的牛尊
【史料实证】
材料一：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——《诗经》
材料二：农，天下之大本也。
——《汉书·文帝纪》
材料三：农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其始终……其令郡国务劝农桑。
——《汉书·景帝纪》
【历史解释】
材料：孟子继承和发展了孔子的民本思想，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的论断。他认为顺民心，国之将兴，逆民心，国之将亡。统治者要体会老百姓的忧与乐，把人民的忧乐当做自己的忧乐。君王要善待黎民，减轻百姓赋税和徭役，给人民创造一个安定的环境。
【家国情怀】
材料：《吕氏春秋》载：禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通缪水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。
(1)
上图A处远古人类是；B处是（王朝）；C处是时期；D处是（朝代）
(2)
请写出图一部分字母所代表的诸侯国和图二字母所代表的地点。
(3)
请分别指出图一和图二、图三生产工具采用的制作方法；图四、图五反映了春秋时期出现的农具分别是什么？
(4)
根据所学知识，指出从图一到图五生产工具的变化对人类社会发展有什么重要作用？
(5)
材料一反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？
(6)
材料二、材料三体现了汉文帝、汉景帝具有什么相同的思想？他们在位时期出现的繁荣景象史称什么？
(7)
依据材料，概括孟子思想的核心。他认为“统治者”应如何践行这种思想？
(8)
材料反映了禹的什么功绩？从禹的身上你可以学到什么精神？
图一战国七雄方位图图二秦朝的通城四至
A：；C：；E：；F：。
【考点】
中国境内的早期人类;
秦的暴政和秦末农民起义;
夏、商、西周的更替;
西周的分封制;
铁农工具和牛耕工具的使用;
西汉的建立和“文景之治”;
能力提升
