1. 阅读材料,回答问题。

材料:从数据变化看社会发展

1978—2018年中国经济数据表

年份

经济指标

国内生产

总值/亿元

人均国内生

产总值/元

工业增加值

/亿元

农林牧副渔业

增加值/亿元

进出口

总额/亿元

1978

3 678.7

385.0

1 621.5

1 072.5

355.0

1988

15 180.4

1 378.0

5 814.1

3 865.2

3 821.8

1998

85 195.5

6 860.0

34 134.9

14 816.4

26 849.7

2008

319 224.6

24 100.0

131 727.6

33 428.1

179 921.5

2018

900 309.0

64 644.0

305 160.0

67 538.0

305 050.0

中国高速公路通车里程

中国健康体检人次数及覆盖统计情况

(1) 结合所学知识,对材料中的数据变化进行合理解释。
(2) 若进一步研究改革开放以来的社会发展,你认为还需要从哪些方面补充史料并说明理由
【考点】
中共十一届三中全会及其意义; 农村经济体制改革; 城市经济体制改革;
【答案】

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材料分析题 普通
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2. 阅读材料,完成下列要求。

材料 “历史分期”就是对历史进行分段地研究,这是一种对历史进行研究的简便易行的方法。关于历史分期问题,五种形态学说长期在新中国史学界中占据主导地位,成为历史编纂学说的主要工具和方法,该学说认为人类历史先后经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会五个阶段。1978年以后,学术界对历史阶段划分开始了新的探索。叶文宪提出中国古代历史分为酋邦时代(五帝时代)封建王国时代(夏商西周)转型时期(春秋战国)和专制帝国时代等几个时代。冯天瑜将中国历史时代划分为宗法封建时代(商代及西周)宗法封建解体时代(春秋战国)皇权时代前期(秦至中唐)皇权时代后期(中唐至清)共和时代(民国、人民共和国)。这些时代划分对冲破传统思维的束缚,对于从新的角度认识历史有重要启发意义。

——焦培民《中国历史分期新论》

(1) 根据材料并结合所学知识,指出叶文宪先生历史分期的角度与五种形态学说的不同,试分析历史分期的多元化对历史学发展的意义。
(2) 根据材料并结合所学知识,完成下表空白处的填充,并解释“中国特色社会主义新时代”中“新时代”的内涵。

中共党历史年年表

历史时期

历史阶段名称

1921年7月—1949年10月

 

1949年10月—1978年12月

社会主义革命和建设时期

1978年12月—2012年11月

 

2012年11月至今

中国特色社会主义新时代

材料分析题 普通