1. 学完第四课后,六年级一班准备出一期以“话说友谊”为主题的黑板报,道德与法治课代表小磊想把黑板报设计成三个版块:走进友谊的天空、探寻友谊的真谛、缔结真挚的友情。并且设计成问题的形式让同学作答,下面是节选了部分内容,请你参与。

【走进友谊的天空】

【探寻友谊的真谛】

蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。不同的“朋友圈”会对人的成长产生不同的影响,甚至会影响一个人的人生成败。未成年人必须重视创建健康有益的“朋友圈”,为自己的成长开辟更广阔的天地。

【缔结真挚的友情】

同学小蒙说:我与好朋友晓佟在学习和体育上的竞争,使我们的友谊更牢固了。

友情是两心相交,友情是不求回报,友情是没有烦恼,友情是温暖拥抱,友情是相伴到老,友情是你我快乐的微笑!

(1) 小磊可以通过哪些途径去搜集材料?
(2) 未成年人的成长为什么需要一个健康有益的“朋友圈”?
(3) 这是为什么?
(4) 能让你我快乐微笑的友谊有哪些特质?
【考点】
友谊的力量; 友谊的特质; 友谊的澄清;
【答案】

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1. 某校道德与法治老师开展了以“友谊的天空”为主题的项目式学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1) 【在传统文化中认识友谊】

友情是人与人之间最美好的感情之一,中华优秀传统文化中传递着很多关于朋友的相处之道。

投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也!

投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也!

投我以木李,报之以琼玖。匪报也,永以为好也!

——《诗经·卫风》
以利相交,利尽则散;
以势相交,势去则倾;
以权相交,权失则弃;
以情相交,情逝人伤;
唯以心相交,淡泊明志,友不失矣。
—— 《文中子·礼乐》

 

这两首古文分别向我们传递了友谊的哪种特质?
(2) 【在问卷调查中澄清友谊】

为了更好地了解同学们对友谊的认知,课前老师开展了微调查。小刚同学在调查中写道:我的好朋友小晨沉迷于一款网络游戏,最近总是带手机上学,成绩迅速下滑。班主任老师向我了解情况,我很纠结,但最终向老师反映了真实情况。后来,小晨好几天都没有理我。我想跟他沟通,可是他没有给我机会。我很苦恼……

小刚向老师如实反映情况,你赞同吗?请结合友谊的相关知识说明理由。
(3) 请你结合所学知识帮助小刚排解苦恼。
(4) 【在分享感悟中赞美友谊】

项目式学习活动结束时,同学们纷纷表达了自己对朋友、友谊的理解。

请仿写句子并谈谈朋友在我们生活中的作用。
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