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1. 中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读下列材料，回答问题。

材料一：如下图

材料二：如下图

材料三：《明太祖实录》：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时勃奏，处以重刑。”

(1) 材料一图示反映的是唐朝的什么制度？
(2) 材料二反映的是元朝实行什么制度？材料中“宣政院辖地”的出现有什么重要的历史意义？
(3) 材料三中朱元璋立下这条“祖训”的主要目的是什么？
(4) 以上材料体现中国封建社会中央集权发展的基本趋势是怎样的?
【考点】
科举制的创立; 三省六部制;
【答案】

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材料分析题 普通
能力提升
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1. 某校708班同学围绕“唐朝的繁荣与开放”的主题开展项目化学习，请你一齐参与。
【人物篇】
“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。尔方为人主，可不畏惧！”

——吴兢《贞观政要》卷四

(1) 材料中的语句出自唐朝哪个皇帝?语句体现了他怎样的治国思想?唐朝在这样的思想指导下出现了怎样的盛世局面?
(2) 【制度篇】
中国在历史上产生过多个统一全国的大朝代，其中我们可称秦汉为“第一帝国”，隋唐为“第二帝国”，明清为“第三帝国”。第一帝国的政休还带有贵族性格，世族力量强大，第二帝国则大规模和有系统地取士通过分权形成新的官僚政治。

——改编自黄仁宇(赫逊河畔谈中国历史》

指出“第二帝国”在制度方面出现哪些新变化。
(3) 【技术篇】

唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。请依据图一和图二分别写出当时便于灌溉和耕作的生产工具的名称。
(4) 【外交篇】
唐朝对外开放具有“大出大进”的特点，所谓“大出”是指唐代文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，所谓“大进”是指唐代吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。

——杨毕坤《唐朝开放与兴盛的当代思考》

请列举两个体现唐朝对外开放“大出大进”特点的历史事件。
(5) 综合上述材料，归纳国家（朝代）兴盛所需具备的因素或条件。（至少三点）
材料分析题 普通
2. 科举制度在我国封建社会延续了1300多年，发挥了重要作用，产生了深远的影响，后来被历史淘汰。阅读下列材料，回答问题。

材料一：之前隋朝已恢复汉朝在竞争性统考基础上选拔官吏的制度。唐朝根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，继承并发展了这一制度。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。——北宋《神童诗》

材料三：太宗曾巡幸端门，望见新科进士们鱼贯而出，大喜，说：“天下英雄都在我这里啦！”——《唐摭言》

(1) 列举隋唐时期对该制度的发展、完善作出贡献的三位皇帝及其措施。
(2) 结合所学知识，分析材料二现象出现的原因。
(3) 结合材料二、三，分析科举制对当时社会的意义。
材料分析题 普通
3. 阅读材料，回答问题。

[历程篇]

[确立]大业三年(607 年)设十科举人，中有“学业优敏，文才秀美”一条，即进士科之始。

[完善]贞观年间，增加考试科目，鼓励士人报考，文士多愿应进士科。武则天时，为防止一些人通过钱财考入进士，她又对科举制进行了完善。

[影响篇]

①唐代，参加科举考试的大多是毕业于中央、地方官学的“生徒”或“乡贡“。

②唐玄宗时，进士科主要考诗赋。

③《琵琶记》：“朝为田舍郎，暮登天子堂。”

④隋唐时，“大小之官(选拔)，悉听吏部。”

(1) 根据“历程篇”，材料中的“大业”是哪位皇帝的年号？当时选拔官员的标准是什么？
(2) 根据“历程篇”，“文士多愿应进士科”始于哪位皇帝在位时？武则天为减少考试作弊推出了什么举措？
(3) 根据“影响篇”，按要求完成下表。

史实(填序号)

影响

加强了中央集权

促进了唐诗的繁荣

扩大了官吏选拔的范围

①

材料分析题 普通