情境分析题。情境一：放学路上，小江正在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，作业一大堆，抄都抄不完。”“是啊！”小海接着说，请家长。哎！在学校里我们没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐。”情境二：小华在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，小华感到时间不够用，成绩有很大的滑坡，小华也是忧心忡忡。

1. 情境分析题。

情境一：放学路上，小江正在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，作业一大堆，抄都抄不完。”“是啊！”小海接着说，请家长。哎！在学校里我们没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐。”

情境二：小华在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，小华感到时间不够用，成绩有很大的滑坡，小华也是忧心忡忡。

(1) 你认为情境一中小江和小海的观点正确吗？为什么？

(2) 面对情境二中忧心忡忡的小华，你准备怎样来劝导他？

(3) 你认为怎样才能做到享受学习？

【考点】

科学的学习方法（学会学习）; 学习中的苦与乐;

【答案】

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情境探究题普通

1. 【学习新天地】

情境一：放学路上，李丽正在向自己的好朋友王芳倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆。”“是啊！”王芳接着说，“班主任还总是找咱们麻烦：补作业，请家长。哎！在学校里我们没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐”……

情境二：小杰在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，随着科目增多，小杰感到时间不够用，成绩有很大的下降，他父母很着急，小杰也是忧心忡忡。

(1) 你认为情境一中李丽和王芳的观点正确吗？为什么？

(2) 面对情境二中忧心忡忡的小杰，你准备怎样劝导他学会学习？

情境探究题普通

2. 随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。七年(1)班围绕“享受学习”开展探究活动，请你一起参与。

(1) 请将表格中名言给我们的启示填入相应的空格处。

序号	名言	启示
A	知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。	①
B	工欲善其事，必先利其器。	②
C	独学而无友，则孤陋而寡闻。	学会与同伴合作学习

(2) 老师给同学们展示了两则学习材料。
材料一：小李学习非常吃力，对待老师的提问总是哑口无言，看到自己少得可怜的分数，他痛苦地说：“坐在教室如同坐监狱！”
材料二：在西北一个偏僻山村里，一群孩子在一间破旧的窑洞里如饥似渴地学习，专心致志地听老师讲课。
结合两则材料，谈谈你对小李观点的看法。

情境探究题普通

3. 情境一：回到家里，放下书包，小伟便一头倒在床上。妈妈见状就问怎么回事。他抱怨说：“每天七八个老师．上着不同的课，课程内容多，跨度大，容不得半点疏忽。回到家里，还有没完没了的作业，语文的每日摘记，数学的每课一练，英语的单词背诵……哎，学习真是苦差事，真是苦海无边！"

情境二：期中考试，小雨考了年级第一。谈起自己的学习，小雨归结于自己的心态好。“我觉得学习就是一种享受。当我把一道难题攻克之后，当我把大段大段的课文背熟之后，我就有了一种征服高山之后的幸福感。平时课堂上的效率最重要，我充分利用课堂上的时间学习，回家正常完成作业，也不用上补课班啦。”

(1) 请你结合情境一和情境二，说说学习的滋味到底是怎样的。

(2) 如果我们想像小雨一样会学习，应该怎么做？

情境探究题普通