1.
【问题情境】数学活动课上，老师让同学们探究“有理数的加减法问题”.
我们规定一种新的运算法则： ，
， 其中每个运算法则的右边都是我们学过的有理数的加减法.
(1)
【问题解决】求
的值.
(2)
【问题探究】已知
， 
， 你能比较
和
的大小吗？请写出比较过程.
(3)
【拓展探究】小明同学做老师布置的作业题：计算
， 其中“
”是被墨水污染看不清的一个数，他知道老师给出的该题的结果是
， 请问“”表示的数是多少？
【考点】
数学思想;