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1. 图为电解水的实验装置图,下列说法正确的是( )
A.
在水中加入少量硫酸以增强水的导电性
B.
与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃
C.
该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2:1
D.
该实验说明水是由氢气和氧气组成的
【考点】
水的组成和主要性质; 氧气的检验和验满;
【答案】
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单选题
普通
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1. 图甲、乙是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图,有关叙述正确的是( )
A.
从现象上分析:a、b试管中产生气体的质量比为2:1
B.
从微观上分析:水分解的过程中,氦原子和氧原子数目不发生变化
C.
从宏观上分析:该实验能证明水由氢气和氧气组成
D.
从性质上分析:a试管中产生的气体能使带火星的木条复燃
单选题
容易
2. 如图是电解水的简易装置示意图,下列说法正确的是( )
A.
a与电源正极连接,b与电源负极连接
B.
甲、乙两试管内的气体质量比约为2∶1
C.
乙试管中的气体可以用带火星的木条检验
D.
通过本实验可以得出水由氢气和氧气组成
单选题
容易
3. 水电解的过程可用如图表示,微粒运动变化的先后顺序是( )
A.
①②③④
B.
④①③②
C.
①②④③
D.
①④③②
单选题
容易
1. 实验是科学学习的一种重要手段,如利用电解水实验可探究水的组成。关于水电解实验,下列说法不正确的是( )
A.
一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子
B.
电解水属于化学变化,水分子被破坏
C.
电解水的变化中最小微粒是氢原子和氧原子
D.
因为水分子是由氢分子和氧分子构成的,所以水电解产生了氢气和氧气
单选题
普通
2. 如图所示,是水的电解实验。则下列说法正确的是( )
A.
a中收集的气体是氢气
B.
a中收集的气体是氧气
C.
a、b气体质量比是2:1
D.
a中气体能使带火星的木条复燃
单选题
普通
3. 明确宏观现象的微观本质是学习科学的重要思想方法。如图所示为水电解过程的微观示意图,由此可知( )
A.
水是由氢元素和氧元素组成的
B.
水是由氢气和氧气组成的
C.
2个水分子中有1个氧分子
D.
1个水分子中有一个氢分子
单选题
普通
1. 如图所示为产品“富氢水杯”,宣称水中富含氢气对人体有益,据图回答问题。
“富氢水杯”的工作原理是电解水,文字表达式为
。
其结构如图所示,产生氧气的电极与电源的
极相连,该气体可以用
检验。
填空题
普通
2. 如图所示的是电解水实验装置。通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b。实验室检验气体b的方法是
;实验说明水由
组成。
填空题
普通
3. ①水电解的文字表达式
。 与负极相连的玻璃管内产生的气体体积大,与正极相连的玻璃管内产生的气体体积小,实际测得体积比大于2:1的原因为
。②与负极相连的玻璃管:旋转活塞,将燃着的木条伸到管口,气体能
,产生
火焰,说明是氢气。
填空题
容易
1. 小乐利用电解水的实验探究水的组成。
(1)
图甲是电解水的实验装置,向电解器的玻璃管中注满水后,接通直流电,等a、b玻璃管内收集到一定体积的气体后关闭电源。若要检验a玻璃管中的气体,其操作是
。
(2)
电解水的文字表达式为
。
(3)
对乙图中水电解的微观过程排序
。(用①,②,③表示)
(4)
实验结束后,水电解器中剩余的硫酸溶液与原溶液相比,变大的是______;
A.
溶质的质量
B.
溶液的质量
C.
水的质量
D.
溶质的质量分数
填空题
普通
2. 电解水是国际空间站上最基本的制氧方式。小明用如图装置模拟空间站电解水的过程。
(1)
该装置中产生氢气的是
(填“a”或“b”) 玻璃管。
(2)
证明该装置中另一只玻璃管内产生的气体为氧气的方法是
。
(3)
下图为水电解过程的微观模型图,此过程的正确顺序是
。
填空题
普通
3. 如图甲是电解水的实验装置,图乙是装置中发生反应的微观过程示意图(局部)。回答问题:
(1)
通电一段时间后,观察到两玻璃管内的液面下降,如图甲所示。则与电源正极相连的电极在
(选填"a"或"b")管内,检验b管中气体的方法是
。
(2)
请将乙图中电解水的微观过程进行正确排序
。
(3)
由于纯水不导电,需往水中加入少量硫酸(或氢氧化钠)增强导电性。实验小组配制了溶质的质量分数为
的硫酸溶液100g进行实验,若有20g水被电解,则此时硫酸溶液的溶质的质量分数变化情况为
(选填"变大"、"变小"或"不变")。
(4)
在电解水实际操作中,a、b两管内收集到的气体的体积比通常大于2:1,其原因是两种气体在水中的溶解度不同,则在相同条件下,
(选填"氢气"或"氧气")更难溶于水。
填空题
困难