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1. 中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 

材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 

材料二：如图。 

(1)  材料一反映了西周的什么制度？为何实行这一制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
(2)  诸侯有哪些权利？要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了什么作用？
(3)  著名的史书《史记》中有这样的记载，“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”。根据这则记载及所学，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？
【考点】
西周的分封制; 春秋争霸;
【答案】

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材料分析题 普通
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1. 阅读材料，完成下列要求。

材料一　叔虞为周成王的胞弟，据传叔虞与成王玩耍，成王把桐叶剪成玉圭状，对叔虞说将用这个封他。……于是周成王把唐封给叔虞。唐在黄河、汾河的东边，方圆一百里。这个故事史称“桐叶封弟”。

材料二

齐桓公改革：任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。

晋文公改革：重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强战备，施惠百姓，发展生产，接受狐偃“尊王攘夷”的主张。

材料三

附耳牛头螭纹蹄足镬鼎

此鼎发掘于一座春秋大墓，墓主人是晋阳城的缔造者——晋国卿大夫赵简子。墓内出土二十七件青铜列鼎(周礼规定，天子九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎)。

(1) 材料一中的历史典故与哪一制度有关？周朝实行这一制度起到了什么作用
(2) 阅读材料二，归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。
(3) 阅读材料三并结合所学知识，谈谈材料中的现象反映了春秋时期的什么社会状况。
材料分析题 普通
2. 阅读材料，回答下列问题：

材料一   

材料二  孟子认为“礼乐征伐自天子出”，这才是合乎礼义的，而春秋时期的则是“礼崩乐坏”，所以孟子说：“春秋无义战”。

材料三晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地……

——《山西历史政区地理》

材料四 戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战。

(1) 材料一反映了周朝实行什么制度？结合所学知识，思考周朝实行这一制度的原因。
(2) “礼乐征伐自诸侯出”可以看出春秋时期的什么历史现象？
(3) 根据材料三、四，结合所学知识谈谈诸侯争霸活动产生的影响。
材料分析题 困难
3. 材料一西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。

材料二周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 

——《史记》

材料三平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

(1)  结合所学知识，西周的建立者是谁？据材料一，归纳西周实行政治制度的作用。 
(2)  材料二说明分封制的弊端是什么？这一局势的发展最终导致了我国历史上哪一分裂历史时期的形成？ 
(3)  材料三中“周室衰微，政由方伯”说明了什么？
材料分析题 困难