1. 根据情境,将下列对话补充完整。

除夕一早,小新见邻居王阿姨对着一副春联发呆,便热心地上前询问:“。”

王阿姨说:“唉!我分不清上下联,怎么办呢?”

小新看了看那副春联(如下图),指着它的末字,笑着解释道:“。”

【提示:上联的末字是仄声(三声、四声),下联的末字是平声(一声、二声)》】

A.雨润桃花万户红  B.风吹杨柳千家绿

【考点】
根据语境补写句子;
【答案】

您现在未登录,无法查看试题答案与解析。 登录
语言表达 普通
课时演练
换一批
1. 某校七(2)班开展了以“天下国家”为主题的语文综合性学习活动。邀你参加并完成下列任务。
(1) 下面对爱国诗文的理解和诵读正确的一项是( ) A. 端木蕻良的《土地的誓言》一文中铺排描述了“红布似的高粱”“黑色的土地”等许多富于关东生活气息的事物,间接抒发了作者对故乡的炽热爱恋。 B. 冼星海的《黄河颂》中“啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿发源:多少英雄的故事,在你的身边扮演!”直抒胸臆,表达了对黄河的景仰、对黄河孕育中华文化、哺育英雄儿女的赞颂之情。 C. 文天祥的《过零丁洋》一诗中“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。”此句基于对山河、风、絮、雨、萍等的描写,顺势而发,直接抒情,写出了国事衰微,家破人亡的凄凉境遇,诵读时要表达诗人的哀恸之情。 D. 杜甫的《春望》一诗中“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。”两句所写内容与要表达的情感相协调,属间接抒情,表达了国都沦陷、国破家亡的悲愤,朗诵时要慷慨激昂。
(2) 为营造活动氛围,每位同学都创作了小诗,请补全下面的诗,使全诗形成一组排比句。

祖国,

假如我是一只鸟,我要用婉转的曲调为你歌唱;

(3) 根据活动的主题,除上述诗文外,请你再写一条关于爱国的名言或诗词送给同学。
综合性学习 普通