某研究人员分别进行了如下三组实验：①35S标记的T2噬菌体＋不含放射性的细菌；②32P标记的T2噬菌体＋不含放射性的细菌；③14C标记的T2噬菌体＋不含放射性的细菌。下列相关分析正确的是（）

1. 某研究人员分别进行了如下三组实验：①³⁵S标记的T2噬菌体＋不含放射性的细菌；②³²P标记的T2噬菌体＋不含放射性的细菌；③¹⁴C标记的T2噬菌体＋不含放射性的细菌。下列相关分析正确的是（）

A. T2噬菌体在含³⁵S、³²P和¹⁴C的培养基中培养可获取含放射性标记的T2噬菌体 B. 若第②组保温时间过短或过长，则离心后上清液中放射性均偏高 C. 若第③组进行充分搅拌，则离心后沉淀物中没有放射性 D. ①、②组实验说明DNA是大肠杆菌的遗传物质

【考点】

噬菌体侵染细菌实验;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 赫尔希和蔡斯的实验表明（　　）

A. DNA是遗传物质 B. DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质 C. DNA是主要的遗传物质 D. 加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质

单选题容易

2. 现有两组标记过的T₂噬菌体：甲组为³⁵S标记的噬菌体，乙组为³²P标记的噬菌体。将其用于“T₂噬菌体侵染大肠杆菌实验”。实验过程中，保温时间长短与放射性高低的关系有四种可能（如下图所示）。下列对应关系最合理的是（）

A. 甲组一悬浮液—① B. 乙组一悬浮液—② C. 甲组一沉淀物一③ D. 乙组一沉淀物一④

单选题容易

3. T₂噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，关于蛋白质外壳合成的叙述，错误的是（）

A. 氨基酸来自大肠杆菌 B. 氨基酸来自噬菌体 C. ATP来自大肠杆菌 D. 需要的酶来自大肠杆菌

单选题容易

1. 1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能，搅拌离心后的实验数据如图所示，下列说法不正确的是（）

A. 图中被侵染细菌的存活率基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌未裂解 B. 通过用含有放射性同位素³⁵S和³²P的培养基分别培养噬菌体，再用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中蛋白质和DNA的变化 C. 细胞外的³²P含量有30%，原因是有部分标记的噬菌体还未侵染细菌 D. 本实验证明噬菌体传递和复制遗传特性的过程中DNA起着重要作用

单选题普通

2. 下图是噬菌体侵染细菌的实验，其中的大肠杆菌没有放射性，下列叙述正确的是（）

A. 图中用放射性同位素³²P标记的噬菌体，其放射性元素分布在噬菌体的蛋白质外壳上 B. 可用放射性同位素¹⁵N替换³²P标记噬菌体，作对照实验 C. 保温时间过短或过长，离心后的上清液的放射性都可能增强 D. 噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质

单选题普通

3. 下列关于格里菲思的肺炎链球菌的体内转化实验（实验1）、艾弗里及其同事的肺炎链球菌的体外转化实验（实验2）以及赫尔希和蔡斯的T₂噬菌体侵染细菌的实验（实验3）的叙述，错误的是（）

A. 实验1不能得出R型细菌含有转化因子的结论 B. 实验2的任意一组实验的培养基上都有R型细菌 C. 实验3的³⁵S标记的实验组搅拌不充分不会影响放射性的分布 D. 实验2和实验3均能证明DNA是遗传物质

单选题普通

1. 1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能，搅拌离心后的实验数据如下图所示。下列说法不正确的是（）

A. 图中被侵染细菌的存活率基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌未裂解 B. 通过用含有放射性同位素³⁵S和³²P的培养基分别培养噬菌体，再用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中蛋白质和DNA的变化 C. 细胞外的³²P含量有30%，原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌，或者是侵染时间过长部分子代噬菌体从细菌中释放出来 D. 本实验证明噬菌体传递和复制遗传特性的过程中DNA起着重要作用

多选题普通

2. 下图是某研究小组模拟赫尔希和蔡斯进行噬菌体侵染细菌的部分实验过程。下列叙述正确的是（）

A. 第一步使用的是³⁵S标记的T2噬菌体 B. 第二步是将被标记的噬菌体与未标记的细菌混合 C. 上清液中较高的放射性来自新形成的子代噬菌体 D. 沉淀物中含放射性的高低，与搅拌是否充分无关

多选题容易

1. 肠道微生物对宿主健康具有重要影响，但目前缺乏对特定菌株进行基因编辑的有效手段。科研人员尝试使用M13噬菌体作为载体，对大肠杆菌进行基因编辑。

(1) M13噬菌体与T2噬菌体相似、能够侵染大肠杆菌，其蛋白质外壳留在菌体外，头部的注入菌体内，指导子代噬菌体的复制增殖。与T2噬菌体不同，被M13噬菌体侵染的大肠杆菌不发生裂解。

(2) 科研人员将绿色荧光蛋白基因特异性序列（sgfp）、Cas酶基因与利用特定方法得到的M13噬菌体的环状DNA进行重组，构建重组基因编辑质粒（pCG）、如图1。

①构建PCG需要用到的工具酶有。

②以PCG的绿色荧光蛋白基因特异性序列（sgfp）经过程形成的RNA，会靶向结合绿色荧光蛋白基因，从而使Cas酶能够切割绿色荧光蛋白基因。

(3) 科研人员将绿色荧光蛋白基因和红色荧光蛋白基因导入大肠杆菌，获得GS菌株。先用添加GS菌株的饲料喂养小鼠，一段时间后，将小鼠分为实验组和对照组。其中，实验组小鼠用添加含的M13噬菌体和的饲料喂养，以筛选获得肠道微生物被基因编辑的小鼠。本实验对照组使用的质粒应当包括图1中的。

a、Cm⁺ b、sgfp c、Ori d、Cas

(4) 为确认M13噬菌体作为载体对大肠杆菌进行基因编辑的可行性和特异性，科研人员检测肠道微生物的变化，结果如图2。

①图2中，标号为a、c的区域分代表含有红色荧光的微生物和无荧光的微生物，b区域代表含有荧光的微生物。

②图3-1为实验组第0天小鼠肠道微生物的荧光情况。请在答题纸的图3-2中标注该组小鼠第14天时肠道微生物的荧光区域编号。

③图2表明，实验中M13噬菌体能。

综合题困难

2. 下图为用³²P标记的T₂噬菌体侵染大肠杆菌的实验，据图回答下列问题：

(1) 根据上述实验对下列问题进行分析：锥形瓶中的培养液是用来培养，其内的营养成分中是否含有³²P？。

(2) 本实验需要进行搅拌和离心，离心的目的是；测定发现在搅拌后的上清液中含有0.8%的放射性，原因是。

(3) 基因指导蛋白质合成的过程较为复杂，相关信息如图所示。图3中的甘、天、色、丙表示甘氨酸、天冬氨酸、色氨酸和丙氨酸；图4为中心法则图解，a～e为生理过程。请据图分析回答相关问题：

①真核细胞中图1过程发生的主要场所是，该过程需要等基本条件。

②图3为翻译过程，决定丙氨酸的密码子是，核糖体移动的方向是向（填“左”或“右”）。

③图2所示过程为图4中的（填字母，下同）过程，在图4的各生理过程中，在正常动植物细胞内不存在的是过程。

综合题普通

3. 噬菌体生物扩增法（PhaB法）是一种快速的间接检测标本中的结核分枝杆菌（MTB）的方法，其原理是噬菌体D29能专一性感染和裂解活的MTB，其可将DNA注入MTB菌体内，进入宿主细菌的噬菌体可以免受杀病毒剂的灭活，在MTB菌体内进行子代噬菌体的合成与增殖，最后裂解MTB释放出的子代噬菌体又感染一种作为指示剂的快速生长分枝杆菌，在24h内形成清晰的噬菌斑。其检测原理如下图所示，回答下列问题：

(1) 噬菌体D29是一种DNA病毒，侵染MTB后，MTB能为噬菌体D29的增殖过程提供等原料。

(2) 该实验需要设计对照实验，对照实验应将噬菌体D29置于中，其他操作与实验组相同。若对照组中也发现了少数的噬菌斑，排除操作过程中被杂菌污染的可能，结合图示分析最可能的原因是。

(3) 作为指示剂的细菌应当对噬菌体D29具有较（填“强”或“弱”）的敏感性，利用PhaB法检测MTB可以用于区别活菌和死菌，原因是。

(4) 利用PhaB法检测MTB可用于快速开展临床抗结核药物的疗效观察，以及时评估疗效。现有某种抗结核药物X和MTB样液，试简述利用PhaB法评估药物X疗效的实验设计思路：。

实验探究题普通

1. 赫尔希和蔡斯的T₂噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是（）

A. 实验中可用¹⁵N代替³²P标记DNA B. 噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的 C. 噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌 D. 实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA

单选题普通

2. 下列实验及结果中，能作为直接证据说明“核糖核酸是遗传物质”的是（）

A. 红花植株与白花植株杂交， $\text{[math]}$ 为红花。 $\text{[math]}$ 中红花：白花= $\text{[math]}$ B. 病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲 C. 加热杀死的S型肺炎双球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌 D. 用放射性同位素标记 $\text{[math]}$ 噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性

单选题普通

3. 选用合适的实验材料对生物科学研究至关重要。下表对教材中相关研究的叙述，错误的是（）

选项	实验材料	生物学研究
A	小球藻	卡尔文循环
B	肺炎链球菌	DNA半保留复制
C	枪乌贼	动作电位原理
D	T₂噬菌体	DNA是遗传物质

A. A B. B C. C D. D

单选题普通