1. 针对《少年闰土》这篇课文,下列说法不正确的一项是( )
A. 这篇课文是作者回忆三十年前和少年闰土一起度过的一段美好时光。 B. 这篇课文写了作者和闰土一起到乡村海边玩耍的快乐场景。 C. 这篇课文写出了作者童年时对乡村海边自由生活的无限向往。 D. 这篇课文第一小节是作者听闰土的讲述后想象出来的画面。
【考点】
文章主旨理解;
【答案】

您现在未登录,无法查看试题答案与解析。 登录
单选题 容易
课时演练
换一批
2. 阅读课外短文,完成练习。

一件小事

鲁 迅

我从乡下跑到京城里,一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少;但在我心里,都不留什么痕迹,倘要我寻出这些事的影响来说,便只是增长了我的坏脾气——老实说,便是教我一天比一天的看不起人。

但有一件小事,却于我有意义,将我从坏脾气里拖开,使我至今忘记不得。

这是民国六年的冬天,大北风刮得正猛,我因为生计关系,不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人,好容易才雇定了一辆人力车,教他拉到S门去。不一会儿,北风小了,路上浮尘早已刮净,剩下一条洁白的大道来,车夫也跑得更快。刚近S门,忽而车把上带着一个人,慢慢地倒了。

跌倒的是一个女人,花白头发,衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来;车夫已经让开道,但伊的破棉背心没有上扣,微风吹着,向外展开,所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步,否则伊定要栽一个大跟斗,跌到头破血出了。

伊伏在地上;车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤,又没有别人看见,便很怪他多事,要自己惹出是非,也误了我的路。

我便对他说,“没有什么的。走你的罢!”

车夫毫不理会,——或者并没有听到,——却放下车子,扶那老女人慢慢起来,搀着臂膊立定,问伊说:“您怎么啦?”“我摔坏了。”

我想,我眼见你慢慢倒地,怎么会摔坏呢,装腔作势罢了,这真可憎恶。车夫多事,也正是自讨苦吃,现在你自己想法去。

车夫听了这老女人的话,却毫不踌躇,仍然搀着伊的臂膊,便一步一步的向前走。我有些诧异,忙看前面,是一所巡警分驻所,大风之后,外面也不见人。这车夫扶着那老女人,便正是向那大门走去。

我这时突然感到一种异样的感觉,觉得他满身灰尘的后影,刹时高大了,而且愈走愈大,须仰视才见。而且他对于我,渐渐的又几乎变成一种威压,甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。

我的活力这时大约有些凝滞了,坐着没有动,也没有想,直到看见分驻所里走出一个巡警,才下了车。

巡警走近我说,“你自己雇车罢,他不能拉你了。”

我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元,交给巡警,说,“请你给他……”

风全住了,路上还很静。我走着,一面想,几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起这一大把铜元又是什么意思奖他么我还能裁判车夫么我不能回答自己。

这事到了现在,还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛,努力的要想到我自己。几年来的文治武力,在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般,背不上半句了。独有这一件小事,却总是浮在我眼前,有时反更分明,教我惭愧,催我自新,并且增长我的勇气和希望。

(选自《呐喊》,有删改)

(1) [思维导图]用简洁的语言梳理文章的开端、发展、高潮和结尾,完成思维导图。

(2) 小说中对车夫的描写笔墨不多却字字珠玑,请赏析以下人物描写中加点字词的意义及作用。

①车夫毫不理会,——或者并没有听到,——却放下车子,那老女人慢慢起来,着臂膊立定,问伊说:“您怎么啦?”

②车夫听了这老女人的话,却毫不踌躇 , 仍然搀着伊的臂膊,便一步一步的向前走。

句①:

句②:

(3) 对文中画波浪线的句子理解不正确的一项是( ) A. 这一大把铜元既是“我”付给车夫的车费,又是对车夫负责任的奖励,还是“我”对自己自私的惩罚。 B. “我”始终认为多给车夫一些钱,就可以弥补“我”待人冷漠的罪过,呼应了前文“教我一天比一天的看不起人”。 C. 即使“我”拿出一大把铜元,“我”这个自私的知识分子,也没有资格评判车夫的勇于担当和负责任。 D. 这一大把铜元增加了“我”的渺小感,体现出车夫的伟大,这是“我”对自己心灵的拷问。
(4) [阅读要素]读链接资料,鲁迅家中的两个保姆和《一件小事》中的车夫都是“小”人物,通过这些小人物,你对鲁迅先生又有了什么认识?请简要谈谈。

[链接资料]鲁迅家里有两个保姆,不知何故,发生了几次口角。鲁迅受不了整天的吵闹,竟病倒了,晚上经常失眠。隔壁的俞芳小姑娘问道:“大先生,你为什么不喝止她们?”鲁迅微笑着说:“她们闹口角是因为彼此心里都有气,虽然可以暂时压下去,但心里那股‘气’是压不下去的,恐怕也要失眠,与其三个人或两个人失眠,那么还不如让我一个人失眠算了。”

现代文阅读 普通